Bilinguismo

A - Pelo estudo do aspecto histórico da evolução da educação dos surdos é digno ressaltar que, com o passar do tempo, naturalmente as opiniões sobre as pessoas que possuíam a surdez despertaram atenções dos mais variados segmentos dos estudiosos, mais precisamente no que tange a atenção médica e religiosa.
Na primeira eu analiso mais como uma curiosidade da ciência médica por essa disfunção em tentar curar o ao menos diminuir (com a ajuda de aparelhos que ampliam o som) a surdez. A evolução desse segmento contribuiu e muito para os mais variados métodos educação de surdos a partir da Idade Moderna.
Na atenção religiosa vejo que se intrigavam com pessoas assim e as tratavam sob dois aspectos extremos: endeusando ou condenando. Conforme visto, a história mostra que em tempos eram considerados pessoas com dons divinos, e em outros eram considerados algo sem deus, que não fosse capaz de entender a palavra divina, e eram sacrificados. O certo é que a partir da Idade Moderna foi se firmando a ideia de que era possível, através da comunicação por sinais, transmitir conhecimentos.

B- Oralismo
O oralismo visava à integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país. O objetivo era fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negava-se a surdez e enfatizava a aquisição da fala. Os alunos surdos eram ensinados a falar por meio de técnicas oralistas fundamentadas na visão clínico-terapêutica. O trabalho pedagógico destinava-se mais ao ensino da fala do que dos conteúdos curriculares. Não houve uma realização satisfatória nesta abordagem do oralismo.
Comunicação total
É uma filosofia de trabalho voltada no atendimento e à educação de pessoas surdas. O objetivo era entender o surdo como uma pessoa, e não como alguém portador de uma patologia médica, a surdez é vista como um fenômeno com significações sociais. Os alunos surdos podiam utilizar os sinais no contato com outros surdos fluentes, bem como sua divulgação em