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A linguagem em primeiro lugar como meio de comunicação entre crianças e pessoas que as rodeiam. Mais quando convertido em uma linguagem interna, se transforma numa linguagem mental que fornece pensamentos de uma criança.

Segundo informações de Bolduina, Rignano e Piaget a necessidade de verificar pensamentos nasce com a discursão entre crianças. Cremos facilmente na palavra – diz Piaget – mais só no processo de comunicação surge a possibilidade de verificar e confirmar pensamento.

Não e necessário sublinhar que a característica essencial e que engendra a área do pensamento potencial, ou seja, que faz nascer estimular e ativar a criança um grupo de processos internos de desenvolvimento dentro do âmbito da Inter- relações com o outro.

Considerada sob esse ponto e vista, a aprendizagem não e em se mesmo desenvolvimento, mais uma correta organização da aprendizagem da criança conduz o desenvolvimento mental ativa todo um grupo de desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir sem aprendizagem.

O papel de aprendizagem como fonte de desenvolvimento ate agora se atribuiu pouco relevo entre aprendizagem da criança e do adulto. Os, adultos como A linguagem em primeiro lugar como meio de comunicação entre crianças e pessoas que as rodeiam. Mais quando convertido em uma linguagem interna, se transforma numa linguagem mental que fornece pensamentos de uma criança.

Segundo informações de Bolduina, Rignano e Piaget a necessidade de verificar pensamentos nasce com a discursão entre crianças. Cremos facilmente na palavra – diz Piaget – mais só no processo de comunicação surge a possibilidade de verificar e confirmar pensamento.

Não e necessário sublinhar que a característica essencial e que engendra a área do pensamento potencial, ou seja, que faz nascer estimular e ativar a criança um grupo de processos internos de desenvolvimento dentro do âmbito da Inter- relações com o outro.

Considerada sob esse ponto e vista, a aprendizagem não e em se