BASE PARA PRATICA PEDAGOGICA IV

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ)
UFBA, UESB, UESC e UNEB.

EAP

O Livro Didático de Ciências do Nono Ano do Ensino
Fundamental e o Conteúdo de Ligações. Implicações para o
Ensino de Química.
Márcia Conceição Rocha Lima (IC)1 *, Jeane Cristina Gomes Rotta2 (PQ). [e-mail] 1,2 Universidade de Brasília-UnB, Faculdade UnB de Planaltina-FUP, Vila Nossa Senhora de Fátima,
Área Universitária 1, Planaltina, DF.
Palavras-Chave: Livro didático, Ensino de Química, Ligações Químicas.

RESUMO: O LIVRO DIDÁTICO (LD) AINDA É UMA FERRAMENTA MUITO UTILIZADA PELOS PROFESSORES, APESAR
DE TODAS AS CRÍTICAS QUE ENVOLVEM O MODO DE ESTRUTURAÇÃO DE SEU CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, OS
ERROS CONCEITUAIS QUE APRESENTA E A INADEQUAÇÃO DE ALGUNS CONTEÚDOS A FAIXA ETÁRIA DOS
ESTUDANTES. NESSE TRABALHO AVALIAMOS QUE O CONTEÚDO DE LIGAÇÃO QUÍMICA, INDICADO PELAS
PESQUISAS NAS ÁREAS DE ENSINO DE QUÍMICA E PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNS) COMO
INADEQUADO, ESTÁ PRESENTE NO LD DE CIÊNCIAS PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (EF), APESAR
DE NÃO CONSTAR NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PROPOSTA PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
DO DISTRITO FEDERAL. NESSE CONTEXTO, VERIFICOU-SE QUE HÁ UMA DISCORDÂNCIA ENTRE O LD E AS
TENDÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS PRESENTE NAS PESQUISAS ACADÊMICAS NOS DOCUMENTOS
CURRICULARES OFICIAIS QUE CONSIDERAM INADEQUADA A ABORDAGEM DESSE CONTEÚDO NO EF DEVIDO A
SUA COMPLEXIDADE E ALTO GRAU ABSTRAÇÃO.

INTRODUÇÃO
Pesquisam indicam que o Livro Didático (LD) ainda desempenha importante papel nas salas de aulas, sendo o principal recurso didático utilizado nas práticas docentes, apesar de seus equívocos conceituais e metodológicos. (Baganha e Garcia,
2000). Neste contexto, Lopes (1993) ressalta que a análise do LD pode retratar quais os conteúdos de química são ensinados no Brasil, e que na ausência do LD o ensino poderia ser pior, pois de acordo com Frison et al (2009) esse tem sido em muitas escolas o