Ação

6269 palavras 26 páginas

Sonia Maria Vanzella Castellar

EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: A PSICOGENÉTICA E O CONHECIMENTO ESCOLAR
SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR*

RESUMO: Este artigo tem como objetivo tratar da aprendizagem e da didática no âmbito da geografia escolar, respaldado nas concepções teóricas da psicogenética. Para tanto, apresentamos alguns aspectos do pensamento geográfico, articulando-o com o saber pedagógico. A partir dos pressupostos da teoria piagetiana propusemos uma nova leitura da didática no ensino da geografia. Palavras-Chave: Educação. Geografia. Aprendizagem. Saber pedagógico e formação. GEOGRAPHIC
EDUCATION:

PSYCHOGENETICS AND SCHOOL KNOWLEDGE

ABSTRACT: On the bases of the theoretical conceptions of psychogenetics, this paper explores learning and didactics in school geography. It thus presents some aspects of geographical thought, which it articulates with the pedagogical knowledge. It then proposes a new reading of the didactics in the teaching of geography grounded on the assumptions of the theories of Piaget. Key words: Education. Geography. Learning. Teaching. Pedagogical knowledge and training

*

Doutora em educação e professora da Universidade de São Paulo (USP). E-mail: smvc@usp.br

Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 209-225, maio/ago. 2005
Disponível em

209

Educação geográfica: a psicogenética e o conhecimento escolar

ste artigo tem como objetivo tratar da aprendizagem e da didática no âmbito da geografia escolar, respaldado nas concepções teóricas da psicogenética. Nos últimos anos, as sucessivas discussões sobre o processo de aprendizagem, com base nas teorias construtivistas e socioconstrutivistas, possibilitaram que os educadores tomassem várias posições em relação ao fazer pedagógico, ou seja, em relação ao que se ensina e como se ensina, o que leva a pensar sobre a didática da sala de aula e, conseqüentemente, sobre a maneira como o aluno compreende o conhecimento escolar sistematizado. Ao tratar da aprendizagem, geralmente

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