Avaliação

AVALIAÇÃO
COMO CALCULAR QUANTAS PROVAS PRECISO APLICAR POR DISCIPLINA?
A rotina de realização de provas deve atender a finalidades pedagógicas. Elas precisam ser pensadas como parte de um conjunto maior, formado por diversas estratégias e instrumentos de avaliação. Definir uma quantidade padronizada de testes para todas as áreas do conhecimento não é uma forma de acompanhar a aprendizagem dos alunos. É preciso questionar: a que se destinam as provas? E a resposta tem de ser dada com base nas diferentes funções que a avaliação pode assumir nas práticas pedagógicas: diagnósticas, formativa e somativa. Se sua intenção é analisar o progresso dos alunos na resolução de problemas matemáticos, por exemplo, uma ideia é propor uma atividade diagnóstica, no inicio da sequência didática e uma prova no final. Se seu objetivo é familiarizar a turma com o modelo de questões da Prova Brasil, pode ser útil realizar alguns testes ao longo do semestre. Já quando a proposta é avaliar os conhecimentos dos estudantes no eixo da comunicação oral, deixe de lado a prova escrita e opte por fichas de observação e registro. Lembre-se que é importante construir critérios didáticos sobre o que, para que e quando dar provas. A validade desse instrumento aumenta quando ele está inserido em momentos de pausas avaliativas previamente definidas nas propostas pedagógicas e ao considerar as diferentes etapas aprendizagem: construção, sistematização e institucionalização do conhecimento.
Luciana Moreira ( Nova Escola p. 28 agosto 2013.

AVALIAÇÃO
COMO CALCULAR QUANTAS PROVAS PRECISO APLICAR POR DISCIPLINA?
A rotina de realização de provas deve atender a finalidades pedagógicas. Elas precisam ser pensadas como parte de um conjunto maior, formado por diversas estratégias e instrumentos de avaliação. Definir uma quantidade padronizada de testes para todas as áreas do conhecimento não é uma forma de acompanhar a aprendizagem dos alunos. É preciso questionar: a que se destinam as provas? E a resposta