AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS MODALIDADES, NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

PESQUISA SOBRE OS TIPOS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS MODALIDADES, NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

Quando falamos em avaliação, ela precisa estar pautada em princípios que visam a formação integral do sujeito, sendo também uma forma de o professor reavaliar sua prática pedagógica, reformulando a cada dia novos caminhos que possam contribuir para essa formação integral do aluno.Partindo desse princípio, é necessária que a avaliação no Ensino de Ciências do Ensino fundamental seja:
- Processual (ocorrendo durante todo processo de aprendizado do aluno verificando seu desenvolvimento, avanços, dificuldades e possibilidades);
- Dinâmica- utilizando diversos instrumentos e procedimentos para conhecer melhor e acompanhar os alunos;
-Participativa- envolvendo toda comunidade escolar, juntamente com a família para refletirem sobre as praticas da sala de aula e da escola como um todo;
-Problematizadora: Investiga o desenvolvimento e necessidades do aluno, e assim intervir, levantando dados para compreender o processo de aprendizagem do aluno e reflexão do professor sobre sua prática pedagógica;
Precisamos repensar a avaliação num aspecto qualitativo e não apenas quantitativo, num sistema que valoriza a cultura da nota.A avaliação consiste num processo de reflexão, de conhecimento e de investigação da realidade pedagógica.O “erro” faz parte do processo de aprender e deve ser utilizado de forma construtiva, pois é um suporte para o crescimento, e para o avanço no processo.O erro expressa tentativas ,revela a trajetória do aluno na sua aprendizagem, permitindo uma interação permanente entre professor-aluno-conhecimento ,ajudando superar as hipóteses e avançar.Como professores devemos analisar os “erros” para identificar as razões que levaram o aluno a cometê-los e dessa forma realizar a intervenção.
O professor pode utilizar vários instrumentos para avaliar como, por exemplo:
-Observação: permite ao professor acompanhar, orientar e ajudar o aluno a aprender. è