Avaliação neuropsicologica

A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E O DIAGNÓSTICO DO TDAH

Introdução
Das dificuldades associadas à origem do fracasso escolar o TDAH vem sendo atualmente a mais amplamente divulgada na mídia. Para Luria, o processo da atenção envolve a seleção da informação necessária, o asseguramento dos programas seletivos de ação e a manutenção de um controle permanente sobre elas. Se não houvesse essa seletividade a quantidade de informação seria tão desorganizada que grande parte das atividades se tornaria impossível. Sem a inibição de todas as associações que afloram descontroladamente, seria impossível o pensamento organizado, voltado para a solução dos problemas colocados diante do homem. A atenção é uma função que deve ser observada e avaliada sempre interrelacionada a outras funções psíquicas. Segundo Bastos (2011), a afetividade e a vontade são duas outras funções psíquicas que operacionalizam a atenção. Já a sensopercepção e a cognição são operacionalizadas pela atenção, que seleciona os elementos perceptivos e constitui os registros mnêmicos. Podemos admitir dois aspectos básicos da atenção, a saber: a vigilância – que se refere ao estado de alerta para estímulos internos e externos e a tenacidade – que implica a concentração ou o foco da consciência.
As alterações da atenção podem se de dois tipos: a hipoprosexia que envolve um défict global da atenção – hipovigilância e hipotenacidade – pode ocorrer nas situações de profunda desmotivação (estados depressivos) e outros e nas disprosexias – a hipervigilância acompanhada de hipotenacidade que ocorre em estados de alta excitação e a hipertenacidade, acompanhada de hipovigilância em alguns quadros obsessivos.
Consideramos que o diagnóstico deve ser essencialmente clínico, o que significa que não pode ser feito isoladamente por nenhuma escala ou teste. Somente uma avaliação adequada, juntamente com os exames complementares e demais dados colhidos com o paciente pode constatar a existência ou não do transtorno. Mesmo sendo