AVALIAÇÃO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

PACTO NACIONAL PELO
FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

SEMINÁRIO
ORIENTADORA DE ESTUDO: FLORIDA REIS SILVA ROBSON

COMPONENTE: ALINE SHARLANA, ANA SARITA, MARIA
BETÂNIA AQUINO E RAIMUNDA PEREIRA DE MELO

CENTRO DE ENSINO DARCY RIBEIRO - ANEXO I

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

AÇAILÂNDIA – MA , 03 DE FEVEREIRO DE 2015

Introdução
Avaliação Educacional é o foco do presente caderno que “deve estar integrada ao Projeto
Político Pedagógico – PPP da escola, tanto na concepção como na implementação.” Todo o enfoque procura levar em conta a prática de professores, “a literatura da área e até mesmo os documentos legais e normativos com possíveis implicações para a atividade e aspectos da organização da escola na perspectiva de um ensino médio integrado de qualidade.”

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO

PROPOSTA DE ENSINO INTEGRAL DE QUALIDADE SOCIAL

PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE CARÁTER FORMÁTIVO /
PERMANENTE / CUMULATIVA

DIMENSÕES BÁSICAS DE AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM / AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL /
AVALIAÇÃO EXTERNA

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Vista a promoção acelerada de estudos e classificação.  Deve ser desenvolvida pela escola, refletindo a proposta expressa em seu Projeto Político
Pedagógico.
 Assume caráter educativo, identificando as dificuldades e potencialidades individuais e coletivas.  Cada um faz uma autoavaliação de seu desempenho 

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL


Realizada a partir do PPP que devem ser avaliados sistematicamente, objetivando analisar seus avanços e localizar aspectos que merecem ser reorientados.

AVALIAÇÃO EXTERNA
Responsabilidade do Estado, União, da
Federação
SAEB.
 Priorização: resultado de Língua Portuguesa e
Matemática. Foco na leitura e resolução de problemas.  Sistema de provas. Tem como função de classificação e a hierarquização, na concepção de ver a formação e educação como sucesso individual.
PROFESSOR X ALUNO
