Avaliação Educacional Escolar

LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1997. pp. 27 a 47.
No texto lido, Avaliação Educacional Escolar: para além do autoritarismo segundo Luckesi, “a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre seu trabalho”. Em outras palavras a avaliação escolar é um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didática-pedagógica e diagnostica.
De acordo com o Regimento escolar.
“Ao Conselho de Classe cabe verificar se os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, avaliativos e relações estabelecidas na ação pedagógico-educativa, estão sendo cumpridos de maneira coerente com o Projeto Político Pedagógico do estabelecimento de ensino. O Conselho de Classe constitui-se em um espaço de reflexão pedagógica, onde todos os sujeitos do processo educativo, de forma coletiva, discutem alternativas e propõem ações educativas eficazes que possam vir a sanar necessidades/dificuldades apontadas no processo ensino-aprendizagem (PARANÁ, 2008, p.14).”
O Conselho de classe também é um instrumento de avaliação que deve apresentar as decisões a respeito de como está o processo ensino-aprendizagem junto com professores, alunos e sociedade assim podendo achar uma forma de mudar e ajudar o que ocorre na aprendizagem.
Como processo auxiliar de aprendizagem o concelho escolar deve se espelhar a ação pedagógica e não apenas dar suporte a notas ou problemas comportamentais de alunos. O concelho de classe é um momento que deve ser aproveitado para a realização de uma avaliação diagnóstica da ação pedagógico-educativa, onde professores, alunos e equipe pedagógica possam participar de forma igualitária. O Conselho ele verifica se os objetivos, processos, conteúdos e relações estão coerentes