Avaliar o papel do Professor no ensinho DE JOVENS

Avaliar o papel do Professor no Ensino de Jovens e Adultos
Luis Adriano Ribeiro Barbosa1
Lanna Rafaela Silva Azevedo1
Clodoaldo Gonçalves Silva1
Profa. Msc. Ediane Araújo Silva2

Resumo
Boa parte das reformas de ensino foram balizadas por recomendações de agencias internacionais e relatórios vinculados aos estados unidos, como o Relatório Atcon e o Relatório Meira Mattos do Ministério da Educação Nacional. Em 1964, várias leis são aprovadas entre elas a regulação a participação estudantil e o salário educação. Dois anos depois, são suspensas as atividades da UNE e a representação estudantil nas universidades federais. Entre 1967 e 69, é organizado o funcionamento do ensino superior: reitores podem enquadrar o movimento estudantil na legislação pertinente, organiza-se o funcionamento universitário e proíbe-se a manifestação política na universidade. É frequente, depararmos com perguntas do tipo“ para que serve o que aprendemos no tal conteúdo?” As respostas normalmente encontradas são que: este conteúdo é necessário em atividades práticas que envolvem qualidades no nosso dia-a-dia, ou que é para desenvolver a cidadania. Numa perspectiva de cunho analítico este foi um dos períodos onde a educação brasileira teve o seu auge de manipulação e exploração em prol dos interesses de quem estava no poder e em momento algum se preocupou com o que realmente importava, com aquilo que, de fato, estava em jogo, a evolução e o desenvolvimento por meio do conhecimento, da sociedade. Mas depois de tanto acontecimento, o que se pode dizer sobre a educação brasileira atual em relação à descrita no texto? Como está a formação dos nossos professores? Que evoluiu já sabemos, pois, a sociedade evoluiu e não tinha como a educação ficar estagnada no tempo, mas, como evoluiu? Já no fim do período enfatizado no texto, nota-se vestígios do início do processo de globalização, de forma que já eram utilizados pelas campanhas de nacionalismos slogans do tipo “milagre econômico”, e agora?