Avaliacao

Atualmente a avaliação da aprendizagem escolar tem sido muito discutida tanto por especialistas quanto por professores na área educacional, em razão das mudanças ocorridas nos últimos tempos. Por isso, esse assunto tem desempenhado um papel central no processo de ensino aprendizagem. No decorrer da historia da educação, o termo avaliação sempre foi associado à idéia de aprovação ou reprovação. A própria cultura escolar utilizou se desse termo como recurso para eleger os “mais fortes” e os “menos fortes”. Nas escolas atuais, a avaliação tem sido realizada por meio de provas e exames, geralmente sem vinculo com o processo de ensino-aprendizagem, o que faz com que vários autores questionem a pratica escolar na busca de um consenso sobre o que é avaliar e como a avaliação pode ser concretizada de modo que garanta a aprendizagem efetiva do aluno. Atualmente, vários autores têm discutido esse assunto. Destacam-se eles: Hoffmann (1994); Luckesi (2002); Ludke (2001) Leal (2003); Tendo em vista a conclusão do curso de Pedagogia, considera-se relevante a realização do presente trabalho, visando à relação teórica prática, por meio de um estudo mais aprofundado, sobre a temática em questão. Mesmo que, outros estudos tenham sido desenvolvidos sobre o assunto faz-se necessário discuti-lo, levando em consideração os avanços dos conhecimentos nos diferentes campos da Pedagogia. Analisar a modalidade do ensino fundamental, anos iniciais, no contexto da educação, discutindo o papel da avaliação, numa perspectiva democrática que é a desejável para o sistema escolar na atualidade. Analisar o papel que a avaliação assume nos anos iniciais do ensino fundamental, analisando seus princípios e os resultados que essa tem revelado aos órgãos mantenedores do sistema de ensino e suas políticas.
- Discutir como a avaliação é realizada na escola e sua função, nos anos iniciais.
-Realizar uma pesquisa de campo de natureza qualitativa sobre o papel da