Avaliação desempenho docente

Páginas: 10 (2470 palavras) Publicado: 9 de outubro de 2011
Resumo
Um Programa de avaliação desempenho docente, que seja convenientemente bem elaborado, é sem dúvida uma ferramenta eficaz para mostrar as grandes deficiências dos docentes. O objectivo não é julgar o comportamento dos professores, mas sim ajudar a melhorar os resultados a fim de aumentar os seus níveis de desempenho.
Um dos motivos que me levou a escolher este tema são as divergências queexistem entre os docentes e o poder político na implementação de uma avaliação de desempenho coesa a ambos. É um tema bastante actual e com inúmeras opiniões e reflexões na nossa sociedade.
Numa primeira parte deste trabalho abordamos alguns aspectos da história do ensino em Portugal até á actualidade, para podermos analisar a sua evolução. Neste primeiro capítulo estruturaremos a avaliação dosprofessores na sua formação inicial a partir de 1901.
No Segundo capítulo abordamos o sistema de avaliação desempenho docente na actualidade. Falaremos da parte teórica do significado de avaliação de desempenho, métodos de avaliação de desempenho.
No terceiro capítulo falaremos do enquadramento legal da avaliação de desempenho docente em Portugal.

Palavras-Chave: Avaliação, Desempenho,Docente

Abstract

A teacher performance evaluation programme, that is properly prepared, is undoubtedly an effective, tool to show the big shortcomings of teachers. The aim is not to judge the behavior of teachers, but help improve the results in order to increase their levels of performance.
One of the reasons that led me to choose this theme is the differences between teachers and politicalpower to implement a cohesive performance evaluation for both. It is a very current theme and there are many opinions and thoughts about it in our society.
In the first part of this paper we address some aspects of the history of education in Portugal until the present so we can analyze its evolution. In the first chapter we try to structure the assessment of teachers in their initial trainingsince 1901.
In the second chapter we approach the teacher performance appraisal system at present. We´ll talk about the meaning of the theoretical performance evaluation and its methods.
In the third chapter we will review the legal framework for teacher performance in Portugal.

Key-words: Evaluation, Performance, Teacher

xi

Índice
1. Introdução……….……………………………………………….………...….….……...……..1
2. História e revisão da literatura do ensino em Portugal …………………………………..……..3
2.1 O ensino entre 1901 até ao Estado Novo …………………………………………….……..3
2.2 O ensino no Estado Novo e a reforma de 1947 …………………………………………….5
2.3 O ensino após o 25 de Abril de 1974 ………………………………………………….....…7
2.4 O ensino após a aprovação da lei de bases em 1986 ………………….………………..…..7
3. Avaliação de Desempenho ……………………………….…………………….……………….9
3.1. O Conceito de Avaliação deDesempenho ……………………………….………………..9
3.2. A Importância da Avaliação de Desempenho ……………………………………………..9
3.3. Modelos e Técnicas de Avaliação de Desempenho ………………………………………10
4. A Emergência da Avaliação de Desempenho na Profissão Docente ….………….…………..11
4.1. O Perfil do Docente ……………………………………………………………….……...11
4.2. A Avaliação Desempenho Docente em Portugal…….…………………………..………..12
5. Metodologia ………….……….…………………………………………...……………….…13
6. Conclusão …………. ……….…………………………………………...………………….…14
7. Bibliografia / Netgrafia …………………………………………………...………………...…15


xii


1. Introdução
Sempre que cada um de nós se senta a ver o pôr-do-sol, não consegue ver o que está para além da linha do horizonte. Pode imaginar, mas nunca saber exactamente, é isto que vai tornando a vida interessante: odesconhecido, o que ainda está por descobrir.
È assim que me sinto neste momento introdutório. A literatura existente sobre este tema, dado que é um dos mais típicos da área da Gestão de Recursos Humanos, é abundante. Mas no que se refere á docência é escasso.
A Avaliação de desempenho Docente (ADD) é um tema que tem estado na ordem do dia, um...
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