Aula-tema 4: reflexões sobre a produção da identidade e da diferença na escola

1.Por que algumas pessoas com surdez encontram dificuldades para aprender a escrever a Língua Portuguesa?
Escolher uma resposta. a. Nenhuma das alternativas b. Porque não são alfabetizadas nos primeiros anos escolares c. Porque a pessoa com surdez não se compromete a aprender a Língua Portuguesa d. Porque a escola não desenvolve práticas pedagógicas que atendam suas necessidades Correto e. Por não escutar, encontra dificuldades na Língua Portuguesa
Resposta correta: Porque a escola não desenvolve práticas pedagógicas que atendam suas necessidades.

2.Qual é a melhor alternativa para trabalhar a escrita da Língua Portuguesa com a pessoa que tenha surdez?
Escolher uma resposta. a. Realizar cópias no caderno e solicitar que o aluno tente ler em voz alta o que copiou b. Deixar que o aluno com surdez realize atividades diferenciadas c. Acompanhar diariamente as tarefas realizadas pelo aluno, pontuando erros e valorizando os acertos. Errado d. Trabalhar as especificidades da escrita da Língua Portuguesa, por meio da LIBRAS e. Deixar esta tarefa sob a responsabilidade do tradutor/intérprete, pois ele é a pessoa mais indicada para realizar este trabalho
Comentário resposta errada: Não foi dessa vez! Volte ao resumo da aula-tema 03.
Errado
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3.Quais são os ganhos, para a vida da pessoa com surdez, em aprender LIBRAS? Escolher uma resposta.
Escolher uma resposta. a. Todos, pois se trata-se de sua língua materna b. Proporciona a oportunidade de entender e vivenciar diferentes situações e códigos sociais, por exemplo, o significado de uma comemoração de aniversário c. Viver intensamente na sociedade da qual faz parte d. Poder se comunicar e se expressar de forma mais autônoma, independente e. Todas as alternativas estão corretas Correto
Resposta correta: Todas as alternativas estão corretas.

4.O que o texto afirma sobre a questão do gênero feminino/masculino, na LIBRAS?