Aula de Português no Ensino Médio: contribuições da variação linguística

FACULDADE INTEGRADA DE PATOS
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA, LINGUÍSTICA E
LITERATURA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Aula de Língua Portuguesa no Ensino Médio: Contribuições da
Variação Linguística

Edna Pereira Domingos
Pós-graduanda em Língua, Linguística e Literatura

RESUMO
A Língua Portuguesa usada no Brasil não é uniforme, e sim heterogênea, pois é constituída de muitas variedades. Na escola, o ensino da variação linguística é essencial, pois é a partir das reflexões promovidas neste ambiente social que o aluno consegue identificar nas práticas sociais as diferentes variedades do português. O ensino de língua materna não pode está associado à mera concepção de “erro. As circunstâncias de uso devem ser valoradas e analisadas. Tendo isso como base, o presente artigo se inclina sobre as contribuições do ensino da variação linguística para o Ensino Médio, investigando por que os alunos do 1º. Ano do Ensino Médio da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Médio Pedro Ribeiro de Lima não conseguem adequar a linguagem coloquial, usada em seu cotidiano, ou a culta, que ele deve aprender na escola, as situações de comunicação. Para analisar as situações do desinteresse dos alunos do Ensino Médio realizou-se uma pesquisa bibliográfica/exploratória em que se aplicou um questionário com questões abertas e fechadas aos alunos do ensino regular dos turnos vespertino e noturno. O objetivo deste artigo é trazer uma reflexão sobre os usos da Língua Portuguesa a partir de aulas que privilegiem noções de variação
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linguística, partindo dos pressupostos teóricos de Travaglia (2001), e dos Parâmetros curriculares Nacionais (2001). Concluímos que é essencial que os professores de língua portuguesa direcionem suas práticas para a questão da variação lingüística, para tornar mais clara a relação entre a sociedade e a língua.

Palavras-chave: Variação linguística; ensino; adequação linguística.

INTRODUÇÃO
A Língua Portuguesa brasileira é