Auditoria na escola

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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.................................................................................................05
2. JUSTIFICATIVA...............................................................................................06
3. DESENVOLVIMENTO.....................................................................................07
3.1.Recepção..............................................................................................07
3.2. Secretária e Ergonomia....................................................................... 07
3.3. Sala de Professores............................................................................ 08
3.4. Sala de direção e Coordenação...........................................................08
3.5. Escada eRampas................................................................................ 08
3.6. Sala de Aula......................................................................................... 09
3.7. Banheiros............................................................................................. 09
3.8.Pátio..................................................................................................... 11
3.9. Refeitório............................................................................................. 11
3.10. Área de Serviços Gerais...................................................................... 13
3.11. Depósitos de Lixo................................................................................ 13
3.12. Instalações e Serviços emEletricidade.............................................. 14
3.13. Área Externa........................................................................................ 14
3.14. Proteção Contra Incêndios.................................................................. 14
4. CONCLUSÃO..................................................................................................17
5. REFÊRENCIASBIBLIOGRAFICAS............................................................... 18
6. ANEXOS...............................................................................................................................19

INTRODUÇÃO

Este documento propõe encorpar metodologias participativas, que incluam as necessidades e os desejos dos usuários, a proposta pedagógica e a interação com as características ambientais.Dentre as necessidades dos usuários, destaca-se o conceito de escola inclusiva, isto é, ambientes planejados para assegurar acessibilidade universal, na qual autonomia e segurança são garantidas às pessoas com necessidades especiais, sejam elas crianças, professores, funcionários ou membros da comunidade.

Nessa perspectiva, a concepção do projeto deve ser antecedida de processos participativos queenvolvam a comunidade educacional crianças, professores, familiares e, nas unidades públicas de Educação, administrações municipais, com vistas a compartilhar os saberes e experiências daqueles que vivenciam os espaços, além de incorporar a reflexão sobre o perfil pedagógico da instituição pretendida.

Esse processo demanda a formação de uma equipe interdisciplinar, que envolva professores,arquitetos, engenheiros, profissionais de educação e saúde, administradores e representantes da comunidade, permitindo que os diferentes saberes e objetivos sejam por eles compartilhados.

JUSTIFICATIVA
Em consonância com o papel do Ministério da Educação – MEC de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Educação Básica – SEB do MEC, por meioda Coordenação Geral de Educação Infantil – COEDI do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental - DPE apresenta o encarte Parâmetros Básico de Infra-Estrutura para as Instituições de Educação.

3.1 Recepção

Espaço destinado a acolher os familiares e a comunidade. Deve ser planejado como um ambiente agradável, aconchegante, contando com cadeiras e quadro de...
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