Atribuições e Desafios do Coordenador de Curso de Graduação EAD: caminhos possíveis a uma gestão democrática no ensino superior

ISSN: 2176-171X

Revista EDaPECI
São Cristóvão (SE)
v.14. n. 1, p. 134-149 jan. /abr. 2014

Atribuições e desafios do coordenador de curso de graduação EAD: caminhos possíveis a uma gestão democrática no ensino superior

Functions and challenges of the coordinator of de courses: possible paths towards a democratic management in higher education

Atribuciones y desafíos del coordinador de graduación EAD: caminos posibles a una gestión democrática en la enseñanza superior
Aline Tamires Kroetz Ayres Castro1
Leonardo Germano Krüger2
Resumo: Considerando as exigências do atual cenário de mudanças no Ensino Superior à gestão universitária, investigaram-se quais são para os Coordenadores de Curso EAD de uma Instituição
Federal de Ensino Superior do estado do Rio Grande do Sul, suas atribuições e seus desafios no desempenho desta função, na busca de uma gestão democrática no Ensino Superior. Por meio de um estudo de caso de abordagem qualitativa, os dados foram produzidos por meio de questionários e análise documental, tratados com base na análise de conteúdo a partir das categorias: funções políticas, gerenciais, acadêmicas e institucionais. Identificaram-se funções com destaque nas quatro dimensões, sendo que estas estão diretamente relacionadas com a rotina e a dinâmica dos cursos e da
Instituição, apontando possibilidades para o desenvolvimento de uma gestão democrática neste nível de ensino.
Palavras-chave: Gestão Democrática. Ensino Superior. Coordenador de Curso à Distância.
Abstract: Considering the requirements of the current scenario of changes in higher education as to university management, the mission and the challenges of the DE Course Coordinators of a Federal
Institution of Higher Education from the State of Rio Grande do Sul were investigated in performing this function, aiming at a democratic management in higher education. Through a case study under a qualitative approach data were produced through questionnaires and