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Educação de Jovens e Adultos
ATPS
Etapas 3 e 4

Etapa 3
Aula-tema: Formação e prática do educador de EJA e o Método de Paulo Freire.

Esta atividade é importante para que você possa pensar em estratégias para melhorar a qualidade de intervenção do formador em atuação na EJA, e conhecer a contribuição de Paulo Freire para a EJA.
Para realizá-la devem ser seguidos os passos descritos.

Passo 1
1- Basear-se nos conteúdos da aula do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA): Formação e prática do educador de EJA.
2- Pesquisar, do Livro-Texto da Disciplina, PLT-232, as principais informações sobre a Formação e prática do educador de EJA. Passo 2
1- Basear-se nos conteúdos das aulas do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA): o Método Paulo Freire.
2- Pesquisar, no Livro-Texto da Disciplina, PLT-232, as principais informações sobre a Formação e prática do educador de EJA.
Passo 3
Redigir um texto, baseado nas leituras realizadas, com as principais informações sobre a Formação e prática do educador de EJA e a contribuição do Método Paulo Freire.

Baseado nas leituras realizadas sobre a formação e prática do educador da EJA, e a contribuição do Método de Paulo Freire para a educação, percebemos que não temos uma formação específica para atender esse público diferenciado, a maior contribuição e preocupação que já se teve com o educando da EJA, foi e continua sendo o Método de Paulo Freire, que com toda sensibilidade e determinação provou para o Brasil e fora dele, como alfabetizar sem precisar ser autoritário e apenas despejar os conteúdos nos alunos, na qual Freire denominou de concepção bancária.
O método de Paulo Freire se baseia no respeito às vivencias do aluno, com uma prática dialógica, tratando o educando como um sujeito social, capaz de transformação.
O educador e o educando, segundo o método de Paulo Freire deve promover uma relação de troca de experiências, ou seja, tanto educador quanto educando