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Resenha critica

Através das leituras e do vídeo, é possível observar como começou a história da educação. Antigamente as crianças que tinham direito a educação eram os filhos de fazendeiros, pessoas que tinham melhores condições financeiras. Enquanto as crianças pobres eram menos favorecidas.
Era diferente o ensino entre meninos e meninas. As meninas eram ensinadas em casa pelas próprias mães, e eram educadas para realizar as tarefas domesticas. Os meninos poderiam estudar, mas como não havia ensino superior no Brasil, se quisessem prosseguir os estudos deveriam ir para a Europa.
Havia muitas diferenças para o ensino.
Analisando a História, percebemos também que a própria literatura menciona o vão com o cuidar fisicamente das crianças, porém, o primeiro jardim de infância criado por Froebel, se preocupava com o cuidar, o educar e acima de tudo, transformar a estrutura familiar, fazendo com que as famílias se adaptem e passem a cuidar melhor de seus filhos.
No Brasil, a organização das creches surgiu como uma ajuda assistencial, com o objetivo de auxiliar as mulheres que trabalhavam fora.
Outro fato relevante que contribuiu para o aparecimento dessas instituições foram as iniciativas de se acolher os órfãos.
Como podemos observar, a História da Educação Infantil andou por diversos caminhos, as diferentes funções destinadas ao atendimento das crianças no decorrer do tempo deixou marcas no que se refere no papel desenvolvido pelo educador, pois o educar, principalmente crianças de zero a seis anos, está, diretamente ligado ao cuidar.

EDUCAÇÃO INFANTIL NA EUROPA: SÉCULO XX
PESQUISADORES
CONTRIBUIÇÃO
Ovídio Decroly (1871-1932)
Sistematização de atividades para crianças pequenas com uso de materiais especialmente confeccionados. Defendia o desenvolvimento do intelecto da criança e o desenvolvimento integral.
Maria Montessori
(1879-1952)
Sistematização de atividades para crianças pequenas com uso de materiais especialmente confeccionados. Via com