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Língua Brasileira de Sinais






Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição denota da Atividade Avaliativa.


Pedagogia
2011
Resumo

A seguir veremos um plano de aula completo atendendo um aluno surdo na Educação Infantil de uma escola Municipal.Palavras-Chave:

Aluno surdo, inclusão, prática pedagógica.
Desenvolvimento

Plano de aula – Aluno Surdo Incluso.

Público Alvo – Educação Infantil – Pré - escola,alunos entre 05 e 06 anos.

Perfil da Turma – Classe de Infantil III de uma escola municipal, contendo 24 alunos bem intercalados entre meninos e meninas, dentre eles 01 aluno especial surdo.
Asala é ampla, com 04 janelas dando para o parque, tem 04 mesas redondas com 06 cadeiras em cada para que se trabalhe em grupo com atividades diversificadas. Na sala existem 02 armários contendo osmateriais de recursos, tem também 01 aparelho de som portátil e 01 TV para atividades educativas e recreação, em um dos cantos da sala tem o cantinho da leitura, onde é incentivada a leitura. Há uma lousaonde é feito as atividades pelo professor e muitas vezes as crianças também a usam.

Tema da aula – Atividade Rítmica trabalhando cores e números.

Justificativa – Esta atividade tem a finalidadede interação dos alunos com o aluno surdo, demonstrando a utilização da linguagem gestual e língua de sinais de uma forma criativa e interessante para os alunos.

Objetivos da aula a ser planejada –Desenvolver noções de ritmo e coordenação global.
Demonstrar a utilização da língua de sinais, os gestos e cores para a comunicação das crianças com o aluno surdo.

Conteúdos previstos /Procedimentos de ensino – Depois de o professor ter passado as orientações os alunos estarão em círculos e parados em volta do professor, batendo uma bola de acordo com o ritmo estipulado pelo professor. Os...
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