atps sandino
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERPCurso: Pedagogia N22
Professora: Mestre Solange Bertozi Souza
Disciplina: Psicologia da Educação
Alunas:
Dayane Cristaldo Ferreira RA: 3626229499
Francieli Ferreira do Nascimento RA: 3618147946
Leticia Ciqueira Pereira RA: 3046270109
Vanessa de Oliveira da Cruz RA: 3624241659
Karla Emanuela de Barros Rodrigues RA: 3073344497
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CAMPO GRANDE- MS
2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Curso: Pedagogia N22
Professora: Mestre Solange Bertozi Souza
Disciplina: Psicologia da Educação
Alunas:
Dayane Cristaldo Ferreira RA: 3626229499
Francieli Ferreira do Nascimento RA: 3618147946
Leticia Ciqueira Pereira RA: 3046270109
Vanessa de Oliveira da Cruz RA: 3624241659
Karla Emanuela de Barros Rodrigues RA: 3073344497
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CAMPO GRANDE- MS
2014
Para Superar o Dilema Existiria um outro caminho, uma outra tendência pedagógica que permitiria superar o dilema em que se encontram enredadas as tendências pedagógicas contemporâneas? O encaminhamento da resposta a essa questão implica considerar que a validade da lógica formal, como o nome esta dizendo, se limita as formas e constrói-se a partir da linguagem, e, portanto, regula os modos de expressão do pensamento e não, propriamente, o modo como pensamos. Com isso nós passamos de uma visão confusa, caótica, sincrética do fenômeno estudado chegando, pela mediação da analise, da abstração, a uma visão sintética, articulada, concreta é o que na historia do pensamento humano, foi explicitado pelo nome da logica dialética formulada a partir de Hegel no inicio do século XIX. O problema da relação entre teoria e pratica tendo presente esse entendimento dialético. Teoria e prática são aspectos distintos e fundamentais da experiência humana. Nessa condição podem,