ATPS Psicologia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PEDAGOGIA

ALESSANDRA PEREIRA MÁXIMO RA 394935
ANA CLAUDIA PIASENTIN DE SOUZA RA 394944
ANA MARIA CLARO DOS SANTOS CÂMARA RA 394946
GINÁLIA GOMES DA PURIFICAÇÃO RA 395043
VANUSA DA SILVA RA 395206

PANORAMA DAS CONTRIBUIÇÕES DE ALGUNS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PROFa. MA. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

ARARAS – SÃO PAULO
2012
Sumário

1. INTRODUÇÃO 3
2. DESENVOLVIMENTO 4 Mediante estudo sistemático e desenvolvimento de um conjunto de etapas práticas á cerca do tema proposto, este trabalho visa a aplicação da teoria de quatro grandes teóricos da psicologia, que contribuíram de modo efetivo a história da educação e revolucionaram o modo de entender o papel da escola e do educador no cenário educacional. Com base nas pesquisas e reflexões pessoais das teorias de Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski, apresentamos análise crítica da prática pedagógica atual, ressaltando o valor imensurável do entendimento das correntes psicológicas na prática pedagógica, e sua importância a educação contemporânea. 4
2.1 Sigmund Freud e suas contribuições para a educação contemporânea 4
2.2 Aspectos relevantes da teoria de Jean Piaget 6
2.3 Henry Wallon para se pensar a aplicação da psicologia da educação 7
2.4 Fundamentos da teoria de Lev S. Vigotsky para a prática educativa 9

11
3. CONCLUSÃO 11
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 12

1. INTRODUÇÃO

A competência profissional duvidosa dos docentes, o modelo institucional-autoritário, perverso e ultrapassado, e o indivíduo, ainda em formação, sujeitado em sua fragilidade a esse meio, compõe, infelizmente, o retrato da educação em nosso país. Refletir sobre esta questão requer, a princípio, uma postura política, ideológica e, essencialmente,