ATPS PROJETO MULTI II ALDA Maria

Centro de Educação a Distância
Universidade Anhanguera – UNIDERP
Polo – Santo André
Pedagogia – Disciplina

Projeto Multidisciplinar II – A Importância da Brinquedoteca na Pratica Pedagógica

Prof.ª - Camila Beltrão Medina

Alda Maria dos Santos Silva RA 178580

Santo Andre
Setembro /2014

INTRODUÇÃO:

A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
A brinquedoteca é um espaço destinado ao desenvolvimento de brincadeiras. Nesse espaço, crianças e adultos vão para brincar livremente e, ao mesmo tempo, desenvolver as manifestações de suas potencialidades e necessidades lúdicas. Desse modo, é um espaço que possibilita atividades pedagógicas que estejam relacionadas com o brincar e que contribuam para resgatar a autoestima das crianças e torná-las felizes. A brinquedoteca pode, inclusive, tornar-se um espaço para pensar, repensar e executar
No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a Brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas, também influência definitivamente na formação e desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um "depósito ou cantinho" de brinquedos, mas sim, espaço para estimulação e desenvolvimento integral do ser humano.

Concepções de Froebel

O alemão Friedrich Froebel, é considerado um dos primeiros educadores a compreender o início da infância como uma fase importante e decisiva na formação das pessoas, e entendia que

no processo de aprendizagem, as brincadeiras são os primeiros recursos que

permitem o pleno desenvolvimento infantil ,esta percepção de deu

através dos brinquedos que desenvolveu, depois de analisar

crianças de diferentes idades. Neste sentido, previu uma educação que ao mesmo tempo permite o treino de habilidades que elas já possuem e o surgimento de novas. Dessa forma seria possível aos alunos exteriorizar seu mundo interno e interiorizar as novidades vindas de fora – um dos fundamentos do aprendizado, segundo o pensador. Froebel viveu em uma época em que estavam ocorrendo várias mudanças de