ATPS Organiza O E Metodologia Do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

BENHARA CAVALHEIRO CASTRO RA:
CARINA KURZ LIMA RA:6946458130
MÁRCIA CARDOSO VOJEVODOVAS RA: 7365525011

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental, sob orientação da Tutora Maria Cristina Louzada.

Pelotas,15 de abril de 2015.
Introdução
Neste trabalho iremos falar sobre o Sistema de Ensino Brasileiro, sobre as atribuições do MEC na educação, veremos as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental De Nove Anos, e trataremos sobre a relevância dos debates sobre os cursos de formação profissional a partir da Lei De Diretrizes E Bases Da Educação (LDB 9394/96).

1. Sistema De Ensino Brasileiro
1.1 Características Do Sistema De Ensino Brasileiro
-Na medida em que o professor vai restringindo o seu trabalho à mera execução de tarefas já pensadas e elaboradas em outras instâncias, o seu trabalho agrega pouco valor em termos de ensino-aprendizagem. Para o seu trabalho valer mais, deverá o professor resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem. Na medida em que ele abre mão disso, não interessando as razões desta resistência equivocada, deixando que outros profissionais e instituições o substituam na função mais decisiva do processo, que é definir as políticas, organizar processos, acompanhar e avaliar, ele está contribuindo para que o seu trabalho tenda a perder valor, o que se manifesta nos níveis salariais, e também no prestígio social de sua profissão.
-O que se está querendo com a presente proposta é fazer com que o professor entenda o ensino e aprendizagem escolar como um processo produtivo. E como processo produtivo ele não só produz o ensino aprendizagem, mas também uma estrutura de relações sociais entre os diversos profissionais