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ETAPA 1 – ESCOLA E COMUNIDADE

• A relação da escola com a comunidade toma sua importância após a
Ditadura Militar, propiciando aos estudantes e cidadão a promoção da cidadania; • .Ela é um nicho tradicional de socialização de conhecimentos e um espaço privilegiado para efetivação de mudanças, ao envolver a comunidade nas questões educacionais (BEZERRA, et. al. 2010).

• Esta relação é indispensável para uma educação de qualidade e depende de uma boa relação entre familiares, gestores, professores, funcionários e estudantes (LEVISCHI, 2013).
• Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) apontam em sua introdução a relevância em:
[...] mostrar a importância da participação da comunidade na escola, de forma que o conhecimento apreendido gere maior compreensão, integração e inserção do mundo; a prática escolar comprometida com a interdependência escola-sociedade tem como objetivo situar as pessoas como participantes da sociedade – cidadãos - desde o primeiro dia de sua escolaridade. (BRASIL, 1998, p. 10 apud BEZERRA, et. al. 2013).
• A escola deve oportunizar momentos de encontro entre os membros da escola e com a comunidade, visando o reconhecimento e a valorização dos conteúdos extracurriculares e efetivação de parcerias no trabalho educativo, visando a melhoria do ensino-aprendizagem

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ETAPA 1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

• Nome da escola: Escola Estadual Paulo Freire
• Capacidade de atendimento de alunos: A escola atende 670 alunos, da 5ª a 8ª série do ensino fundamental e do 1º ao 3º ano do ensino médio; • Horário de funcionamento: A escola atende nos seguintes horários:
Secretaria: Das 7h às 11; Das 13h às 17h e; Das 18h às 21h. Sendo que o horário das aulas são: Ensino Médio – manhã (7h às 12h) e noite (19h às 22h) e Ensino Fundamental - tarde (13h às 18h);
• Número de funcionários: A escola conta com 15 funcionários entre
Diretora, Coordenadores de cursos, Inspetores de alunos, serventes, cozinheiras, auxiliares de limpeza, etc. Já o quadro de professores