ATPS Língua Brasileira De Libras

ATPS Língua Brasileira De Libras
Universidade Anhanguera – UNIDERP
Centro de Educação a Distância
ATPS - Língua Brasileira de Sinais (Libras)
Disciplina: PEDAGOGIA
DATA: 15/11/2012 VITORIA ES
SUMARIO
01. Introdução
02. Temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre libras e a cultura surda em seus aspetos
03. Plano de Aula Estações do Ano
04. Atividades pedagógicas para os alunos surdos e/ou alunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação.
01. INTRODUÇÃO
Língua Brasileira de Sinais (Libras)
A importante para que você possa conhecer contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda. Revela sua importância ao possibilitar a problematização do tema, e ao desvelar-se como mais um recurso didático para a aproximação entre grupos linguísticos majoritários (ouvinte) e minoritários (surdos).
01. TEMÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURALE SOCIAL, E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS.
EDUCAÇÃO PARA SURDOS, PARA TODOS.
Marcos teórico e mudanças de paradigmas
Na década de oitenta, iniciamos as discussões sobre bilinguismo e educação bilíngue para surdos, aqui no Brasil, utilizando a expressão de Sá (1998), poderíamos dizer que realizamos uma “virada linguística”, uma vez que foram linguistas, professores e estudantes de letras (graduandos e pós-graduandos) que introduziram novos paradigmas para a educação de surdos, com “s” maiúsculo, já que os surdos deixaram de ser rotulados de das, e passaram a ser considerada “estrangeiros” em seus próprio país, minoria linguística que possuía sua própria língua, , e se assumiram como membros de uma cultura, Felipe (1988 e 1989). As comunidades surdas, Felipe (1988), Felipe et al (1991), por identificação, luta, transgressão, libertação, rapidamente acataram esses paradigmas e também levantaram a bandeira pela educação bilíngue,