ATPS LITERATURA INFANTILok

POLO-MATÃO
PEDAGOGIA 5º SEMESTRE

JAMIRA FERREIRA DOS SANTOS
RA: 6527278551
JAQUELINE MACIEL DOS SANTOS PAGANIN RA:
6367209059
MARIA JOSÉ GALVEZ
RA: 8111712963
ROSE RIBEIRO DA SILVA BARBOSA
RA: 6942009252

LITERATURA INFANTIL

PROF@ TUTORA EAD JUSSARA CRISTINA MARQUES
RIZO

MATÃO/SP
2015

INTRODUÇÃO
No contexto educativo da literatura infantil, todas as histórias são fascinantes, existem escritores bem conceituados no tema de contos e estória da literatura infantil.
Utilizando este recurso pedagógico admitimos a influência que o estímulo da imaginação tem no desenvolvimento humano.
Os contos e histórias trabalham essa formação de forma mais divertida, criando um mundo encantador, facilitando e muito a aprendizagem, trabalhando vários conceitos, inclusive outros conteúdos didáticos. O conto faz com que o indivíduo amplie sua visão do mundo em que vive, possibilitando uma análise crítica.
Este trabalho representa a influencia da Literatura na formação do indivíduo, como também dentro do Ensino aprendizagem, nas unidades de ensino, e nos projetos desenvolvidos. A final, vivemos em um mundo desenvolvido tecnologicamente, fazendo com que seja um grande desafio fazer com que a escola seja um lugar de aprendizado lúdico e de muita qualidade.

ETAPA 1 “ A LITERATURA E SEUS CAMINHOS”
A aquisição de conhecimento se faz necessário no desenvolvimento infantil pois vemos que a literatura infantil é extremamente responsável para que isso ocorra. Sendo eficaz no processo de leitura e escrita, como na socialização com as pessoas e no processo de trabalhar a memória e a imaginação.
“Bons livros poderão ser presentes e grandes fontes de prazer e conhecimento.
Descobrir estes sentimentos desde bebezinhos poderá ser uma excelente conquista para toda a vida.” (SILVA, 1992, p. 47)

Ao findar o século XIX, os pais enfrentam um processo de evolução, modernizando assim o conceito de educação. A população passa a ter mais acesso a cultura, leitura e escrita, fazendo com que a unidade