ATPS Fun

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL
Colégio Marechal Rondon de Porto Alegre
Curso Pedagogia
Fundamentos e Metodologia de Ciências
Ulisses Barcelos Mairesse
Dionéia Vargas Boeira
Rosângela Pereira

RA: 394613
RA: 349952
RA: 353574

Ana Raquel Garcia G. Brigoni

RA: 356603

Cristiane Antunes Laguna

RA: 374964

Tutora: Mª Clotilde Bastos

Porto Alegre –29/03/2015

INTRODUÇÃO:
Ainda é extremamente necessário um plano de ação por parte do governo federal para amenizar este desequilíbrio
A destruição ambiental anda de mãos dadas à desigualdade social e à pobreza.
As imagens dizem tanto quanto os textos. Ela se tornou uma aliada de estudantes e professores do Ensino Fundamental.
Com o desenvolvimento dos meios de comunicação em massa, sobretudo do cinema, TV e vídeo, a imagem acabou por se tornar um elemento central na vida dos homens.
Sabemos que para despertar o interesse das crianças para a ciência é necessário utilizar a curiosidade natural das crianças nesta idade.
A construção de laboratórios, bibliotecas entre outros, são um trunfo extraordinário à curiosidade dos alunos.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências abrangem o contexto de vivência da realidade dos alunos na sociedade atual? Infelizmente em nosso país ainda a educação caminha com passos de formiga e sem vontade. A grande dificuldade encontrada nas escolas hoje, não é tanto no conteúdo ministrado, e sim, nas condições que hoje são encontradas em diversas escolas espalhadas pelo país.
A deficiência na estrutura ainda é grande. É geral o reclamo em torno das deficiências relacionadas com os laboratórios. Tanto nos recursos humanos; técnicos de laboratórios; quanto nos equipamentos.
Esse problema, afeta 90% das escolas no Brasil, número bem superior em comparação com outros países da América do Sul. Isso interfere de forma direta no aprendizado e aproveitamento dos alunos.
Esse fator deve ser levado em conta quando se trata da realidade vivida na educação brasileira.

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