ATPS Filosofia

FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO
PEDAGOGIA

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO.

Atividade prática supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação do professor- tutor a distância Mariciane Mores Nunes.

SERTÃOZINHO – SP.
07/10/2013.
INTRODUÇÃO

Este trabalho procura mostrar um pouco das dificuldades existentes em volta do processo de ensino da filosofia no Brasil. Mostrar a real importância da implantação desta disciplina no currículo escolar. A filosofia esta intimamente ligada ao processo de ensino e aprendizagem. Ela faz com que nós nos perguntamos o real sentido das coisas, existe sempre uma busca pelo saber. A filosofia em si é caracterizada pelo amor a sabedoria, e essa sabedoria são voltadas ao saber, ao procurar questionar-se, ela é aberta e especulativa. No decorrer do trabalho abordamos a interferência da indústria cultural na educação, em como ela afeta diretamente o indivíduo em formação. Apontamos também as desigualdades sociais, que ainda existem dentro das escolas e como a teoria de Pierre de Bordieu se encaixa neste contexto tão complexo que é o processo de ensinar. Buscamos mostrar como estes fatos interferem e estão intimamente ligados ao sistema de ensino educacional.

A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO ESCOLAR.

A relação entre a escultura “O Pensador” e o texto “A Natureza da Filosofia e seu ensino”, é o pensar. Quando olhamos a figura do pensador imaginamos o que será que ele está pensando, talvez ele pense na natureza dos seus próprios pensamentos. A imagem passa uma atitude de meditação profunda, como uma admiração ao que está vendo, como se sentisse grande, soberano, até mesmo pela nudez, que significa o seu íntimo, a sua alma, porque o pensar é muito mais do que raciocinar, está acima do mundo físico e