ATPS Educa O Ludica Pronta F

Páginas: 7 (1666 palavras) Publicado: 26 de maio de 2015
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP
UNIABC – SANTO ANDRÉ

PEDAGOGIA – EAD

Ana Paula de Lucena RA: 7090572882
Daniela Feitosa     RA: 67.513.561-41
Fabiana Parizotto RA: 69.464.602-72
Patricia C. de Sousa RA: 69.184.168-73

EDUCAÇÃO LÚDICA

Profa. MARIA ADRIANA R. DA SILVA
TUTORA PRESENCIAL KIMBERLY BARBEITOS
Santo André
2014

INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é mostrar que

pormeio de atividades lúdicas, jogos

brincadeiras o processo de interiorização de regras e normas, se transforma em
estágios graduais e progressivos. Em todas as fases do ciclo de desenvolvimento do
ser humano, o lúdico permite, uma ação educativa, no sentido de provocar, estimular,
desafiar, ajudar o sujeito a estabelecer relações e interações que satisfaça a sua
necessidade pessoal e social.
E diantedesse novo desafio que nos foi dado através desta atividade, enxergamos a
grande possibilidade de descobrir novas maneiras de interagir com a criança no brincar
no cotidiano escolar e toda a dinâmica que esta em torno desta realidade tão pouco
explorada, e quando explorada tão pouco compreendida em nosso país.

Brincar é uma atividade humana criadora na qual a imaginação, a fantasia e arealidade
se interagem na produção de novas possibilidades de expressão, interpretação e ação
das crianças construindo relações culturais sociais com outros sujeitos.

O Brincar

Figura1.

Jogos infantis de Pieter Bruegel
Relações cognitivas e emocionais

Cinco Marias

Para esta brincadeira é preciso 5 pedrinhas do
mesmo tamanho ou até mesmo saquinhos feitos
com arroz ou areia. Jogue todas as pedrinhasno
chão e tire uma delas, depois com a mesma mão
jogue para o alto e pegue uma das que ficaram no
chão. Faça isso até ter pegado todas. Na segunda
rodada ao invés de pegar uma por vez, pegue duas.
Na terceira rodada você pega três ao mesmo tempo
e na última rodada você pega todas de uma vez só.
Ajuda  no desenvolvimento  motor da criança,
raciocínio lógico, matemático, e interpessoal.

Figura2. CAVALO DE PAU

Figura 3.

Cada um monta em seu “animal” e sai
cavalgando pela escola.
Essa brincadeira ajuda a reforçar laços
afetivos, equilíbrio, coordenação motora e
exercício de pernas e pés.

BRINCADEIRA DO PNEU

Figura4

Podem
ser
usados
para
várias
brincadeiras, como pular dentro e fora, se
equilibrar andando sobre a parte de sua
lateral ou ainda quem consegue rolar o
pneu de um determinadolugar até outro
sem deixá-lo cair. Estimula equilíbrio,
noção
de
espaço,
habilidades
manipulativas, coordenação motora.

CABRA-CEGA

Em outra versão do jogo, a cabra-cega,
além de alcançar os jogadores, deverá
adivinhar pela audição quem foi pego.
É importante definir bem os limites da
brincadeira e retirar do espaço qualquer
objeto que possa oferecer riscos às
crianças. 
Estimula na criança aagilidade, a atenção
e a noção de espaço.

Figura 5.

O ato de brincar é inerente ao processo de desenvolvimento infantil
Cognitivo e afetivo-emocional.

Pela exploração livre as crianças
criam possibilidades.

Figura 7.

Descobrem de forma autônoma as
propriedades da matéria.

Figura 6.

Permitir o contato, o toque e a
exploração à
criança, é permitir que ela liberte e dê forma ao
aprendizado!Figura 8.

Só permitindo as ações daremos a criança a
possibilidade de criar e aprender, sendo ela a
protagonista de seu processo de
aprendizagem, dando significado ao conteúdo.

Figura 9

Relevância do brincar para a formação Social, pessoal e cognitiva
das crianças

Figura 10

O que acontece frequentemente é que os adultos veem os bebês e as crianças como:
desamparados, impotentes,necessitados.
É necessário ver com outro olhar :um ser humano capaz, que constrói sua própria força, com
sentimentos, motivado a aprender.

Brincadeiras faz de conta

Figura 13

O faz de conta é uma brincadeira lúdica da criança
que usa a representação sem as preocupações que a
palavra representar tem no seu sentido usual.
É
uma
brincadeira
psicológica
de
grande
complexidade, é uma atividade lúdica que...
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