ATPS EDUCA O ESPECIAL

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Educação Especial

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Especial”.

Nome: Cássia Ramos Andrade RA 393557
Nome: Fernanda Antunes Rodrigues RA 393576
Nome: Juliana Furlanetto Tenório Cavalcante RA 393598
Nome: Talita Lopes Fonseca RA 393633

Profª Tutora Presencial: Ma Antonia de Fatima Camargo Profª tutora a distância: Ma Cleudimara Sanches Sartori Silva

Araçoiaba da Serra SP

MAIO/ 2015

INTRODUÇÃO
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O presente trabalho tem como objetivo entender que a cada ano a importância maior dentro da perspectiva de atender as crescentes exigências de uma sociedade em processo de renovação e de busca incessante da democracia que só será alcançada quando todas as pessoas tiverem acesso informação ao conhecimento e aos meios necessários para a formação de sua plena cidadania.

TEMA 1- OS ASPECTOS FUNDAMENTAIS DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR E AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DE UMA ESCOLA INCLUSIVA.

A inclusão é um tema cada vez mais atual, e muitas vezes ainda definido de maneira não totalmente clara, já que se busca a participação e acolhimento efetivo de pessoas com necessidades especiais, junto a seus familiares, contemplando os direitos e lugar na sociedade. Na verdade, a palavra “inclusão” abarca a busca de qualidade para todas as pessoas, com os sem necessidades especiais, garantindo o espaço de todos, por meio de serviços de qualidade em saúde, educação, moradia e trabalho Quando falamos em inclusão, já colocamos implícita a ideia de exclusão, pois só é possível incluir alguém que já foi excluído. Ao se pensar em uma sociedade inclusiva,