ATPS DE METODOLOGIA PORTUGUES

Universidade Anhanguera _ UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Pedagogia

Disciplina:Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Profª: Maria Rosemeire Farias
Tutora a distância: Jeniffer Otoni Ana Paula Barbosa - RA 7985721700
Giselle Danielle – RA 1299746891
Juciara Dias Félix - RA 7986719063
Renata Denize Miranda da Cruz - RA 1299730045

Belo Horizonte/ Minas Gerais
2015

INTRODUÇÃO

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Na área das Linguagens, é preciso assegurar um ensino pautado por uma prática pedagógica que permita a realização de atividades variadas, as quais, por sua vez, possibilitem práticas discursivas de diferentes gêneros textuais, orais e escritos, de usos, finalidades e intenções diversos.
Textos que circulam nas diferentes esferas sociais e são produzidos por interlocutores em processos interativos (Bakhtin, 1992ª, 1992b).
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Textos significativos para as crianças, produzidos nas mais variadas situações de uso da
Linguagem oral e escrita, em que elas participem como locutores e como ouvintes. É importante que o cotidiano das crianças das séries/anos iniciais seja pleno de atividades de produção e de recepção de textos orais e escritos , tais como: escuta diária da leitura de textos diversos, especialmente de histórias e textos literários; produção de textos escritos mediada pela participação e registros de parceiros mais experientes; leitura e escrita espontânea de textos diversos, mesmo sem o domínio das convenções da escrita; participação em jogos e brincadeiras com a linguagem; entre muitas outras possíveis.
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Ao lado disso, as crianças devem ser encorajadas a pensar; a discutir; a conversar e, especialmente, a raciocinar sobre a escrita alfabética, pois um dos principais objetivos do trabalho com a língua nos primeiros anos/séries do Ensino Fundamental é lhes assegurar o conhecimento sobre a natureza e o funcionamento do sistema de escrita.

•LINGUAGEM VERBAL E LINGUAGEM ORAL
Existem muitas discussões quando se trata da forma como se escreve e