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GEOMETRIA VIVA

Trabalho do 5° semestre de pedagogia turma “A”.
Apresentado à orientadora e professora Virgínia.
BRASÍLIA, 12de Abril de 2013.

PROJETO: GEOMETRIA VIVA

PÚBLICO ALVO: crianças de 6 anos do Ensino Fundamental I
COMPONENTES CURRICULARES: Arte, Educação física, Português,Matemática, Ciências, Geografia e História.
TEMPO PREVISTO PARA O DESENVOLVIMENTO: 5dias

JUSTIFICATIVA
A geometria é um conteúdo muito interessante podendo ser compreendido pelo aluno de uma forma criativa, desenvolvendo- se no ensino de Arte no qual facilitara novas e importantes descobertas.
METODOLOGIA
As cores e formas serão abordadas e compreendidas de acordo com o universo da criança. Será abordado pelo professor o reconhecimento das formas geográficas e aidentificação das suas variações dentro das disciplinas curriculares por meio da representação em objetos no ambiente.
AVALIAÇÃO
Será avaliada a evolução de cada criança em termos de observação e relação do conteúdo Geometria viva e o cotidiano deles, considerando a forma que eles se expõem na atividade.

1º DIA
DISCIPLINA VINCULADA AO TEMA: Arte

RECURSOS
* Desenho de Aquarela;
* Papel, terra,cola, água e pincéis;
* Figuras geométricas;
* Revistas e figuras;
* Papel colorido;
* Papel com atividade;
* Tesoura;

CRONOGRAMA

1º MOMENTO: SOCIALIZAÇÃO

* “Cantar com as crianças a música” Aquarela, do artista Toquinho, utilizando-se também do vídeo da mesma que explora cores e formas.

2º MOMENTO: RODA DE CONVERSA
Neste momento é dedicado para o professorfavorecer e explorar as várias aprendizagens das crianças, identificar e esclarecer possíveis curiosidades e dúvidas.
* Que formas conhecemos?
* Onde estas formas aparecem?
* Quais cores conhecemos?
* Quais as cores criamos a partir da atividade de pintura?

3º MOMENTO: NATURALIDADE, MOBILIZAÇÃO E OFICINA.
Nesse momento o professor privilegiará a o trabalho artesanal e acriatividade das crianças diante da produção das cores com a utilização da terra e de pigmentos vegetais, produzindo tintas artesanais e criando desenhos a partir de formas geométricas, podendo levar alguns esboços de pinturas do artista Homero de Brito.

4º MOMENTO: MOVIMETO\ LATERALIDADE
Nesse momento o professor retomará a questão das formas e sua relação com os objetos e com o ambiente, fazendo aligação entre a forma trabalhada, o conhecimento da criança sobre ela e o nome da forma: com desenhos e representação escrita das formas geométricas, as crianças identificarão no ambiente os objetos com as respectivas formas;
Posteriormente, deve pedir para que as crianças cortem figuras na revista que se assemelhe as formas, por fim separem e classifique-as.

5º MOMENTO: FIGURAS E IMAGENS

*Conversar com os alunos sobre:
- Como é a forma geométrica da roda;
- Da porta;
- Que outras formas mais existem;
- Onde podem ser encontradas;
- * Entregar aos alunos uma folha de atividade ( em anexo)

* Entregue também papéis coloridos, dando a seguinte orientação:
-- Cole papel amarelo no quadrado;
- Cole papel vermelho no triângulo;
- Cole papel azul no círculo;
- Cole papel verde noretângulo.

2 º DIA
DISCIPLINA VINCULADA AO TEMA: MATEMÁTICA E PORTUGUÊS

RECURSOS
* Texto: Teatro com poesia;
* Figuras geométricas;
* Cola e tesoura;
Música: O ônibus, da cantora Xuxa.

1º MOMENTO: SOCIALIZAÇÃO\ RODA DE CONVERSA
O professor deve iniciar a aula com a música: O ônibus, da cantora Xuxa.
Relembrar as formas geométricas e identifica-la na música cantada edentro da sala de aula.

2º MOMENTO: NATURALIDADE, MOVIMENTO E LATERALIDADE
Explorar com os alunos o texto: Teatro com poesia de Bianca Saveti ( em anexo), e pedir que interpretem-no em forma teatral utilizando-se das formas geométricas para ilustrar.

3º MOMENTO: FIGURAS E IMAGENS
Entregar para os alunos um quadro com algumas formas geométricas
JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS
O Professor...
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