Atletismo na escola

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  • Publicado : 11 de junho de 2012
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EDUCAÇÃO FISICA NA ESCOLA
1. Introdução
A iniciação ao Atletismo na Escola pode ser de importância decisiva para a criança e jovem, apenas na medida em que lhe proporcione vivências e experiências básicas, fundamentais para o desenvolvimento das motoras.

A disciplina de Atletismo, no contexto escolar, pode ser referenciada como fundamental, pois as capacidades ehabilidades inerentes aosseus conteúdos, frequentemente, servem de base para outras modalidades desportivas. Aprender a lançar com uma bola leve confunde-se com um passe ou um remate do andebol, por exemplo; Correr “bem” é fundamental em quase todas as modalidades desportivas que se servem da locomoção.
Percebe-se que uma escola pode disponibilizar de todos os materiais e implementos necessários para uma aula deatletismo, porém o complicado é a matéria prima,pois para os alunos o atletismo é um desafio pessoal,então eles preferem mil vezes jogar,brincar com a bola,do que saltar em altura,distância ou arremessar,é por esse e
outros motivos que muitas vezes o atletismo é deixado de lado,pois para o professor ensiná-lo representa,um processo dramático.Desta maneira compreendeu-se que para desenvolver oatletismo na escola o professor precisa conseguir motivar o aluno, para isso conduz todas
as atividades no lúdico e através de histórias, assim tira os supostos defeitos da aula e consegue deixá-la mais motivante, sem esquecer do lado pedagógico,da cultura e da corporeidade do atletismo. Conclui-se com a pesquisa que existe sim a possibilidade de ensinar o atletismo na escola com muito prazer epercebeu-se que ao experimentar o atletismo desenvolvido através de brincadeiras, as crianças despertam para seus
movimentos e tem a oportunidade de explorar conceitos como liberdade existentes implicitamente em muitas situações lúdicas favorecendo o desenvolvimento de sua
independência,pois o brincar oferece situações em que as habilidades podem ser praticadas,tanto as físicas quanto as mentais,erepetidas tantas vezes quanto for necessário
para obter confiança e domínio,além de permitir a exploração de seus potenciais e limitações.
Com algumas modalidades pouco praticadas na escola e outras bastante difundidas, o Atletismo carrega um estigma de que é uma prática voltada às camadas mais baixas da sociedade. Essa suposição se deve ao fato de que em algumas de suas modalidades, como acorrida, não seria necessária a aquisição de materiais caros para a prática. Mas sempre precisamos lembrar de que essa é uma mentira muito incentivada pela televisão: quantas vezes você não assistiu reportagens de pessoas que treinavam corrida descalças? E de que para treinar corrida depende apenas da força de vontade? Certamente muitas vezes, não é? É preciso lembrar que a prática da corrida sem umcalçado apropriado pode trazer mais prejuízos ao praticante do que benefícios: Lesões nas articulações do joelho e do tornozelo são as mais comuns. Sem mencionar que o impacto que o corpo tem com o chão, sem amortecimento nenhum, apresenta problemas que passam pelo quadril e atingem também a coluna vertebral. Porém, o uso de um tênis que tenha um grau de amortecimento razoável, associado a roupasapropriadas como uma camiseta leve, bermuda de material flexível e meias, já permitem a prática de muitas modalidades do atletismo.
Outro fator importante de discussão é que os professores que não ensinam atletismo para seus alunos, desculpam-se com o argumento da falta de material nas escolas. É sabido que esse é um problema que a maioria das escolas públicas e muitas escolas particulares enfrentam.Porém, o uso de materiais alternativos permite o trabalho de todas as modalidades do atletismo na escola, por exemplo: o uso de bolas para praticar arremesso de peso; podem ser feitos obstáculos com garrafas PET para simular corridas com obstáculos; é possível enrolar uma cartolina de modo a imitar um dardo para esse tipo de arremesso. Ou seja, essa é uma sugestão de trabalho que você pode...
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