Atividades

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Prezada Gestora,
Com a finalidade de auxiliar o professor/a no desenvolvimento das habilidades contidas nos
Diários de Classe da Educação Infantil enviamos sugestões de atividades.
Estas sugestões servirão de apoio à prática pedagógica dos professores de modo a
favorecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem.
Esperamos que este material possa contribuir, significativamente, parao trabalho do/a
professor/a em classe.
Cordialmente.
Grupo da Educação Infantil
PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR
Secretaria Municipal da Educação e Cultura – SMEC
Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico – CENAP
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Sugestão de atividades – Educação Infantil – 0 a 3 anos
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
Expressa seus desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades em
brincadeirase nas atividades cotidianas.
1. Rodinha (relatos cotidianos);
2. Faz-de-conta com a utilização de fantoches, dedoches e etc.
3. Brincadeiras de casinha, de dar comidinha, banho, etc.
4. Brincadeira com telefones de brinquedos;
5. Brincadeiras livres com os demais alunos do grupo.
Reconhece progressivamente o próprio corpo e as diferentes sensações que
produz.
1. Atividade com espelho(crianças fazendo caretas e se reconhecendo);
2. Relaxamento (músicas, massagens, observando ruídos externos e os próprios
ruídos);
3. Caixa de reconhecimento (colocam variados objetos dentro de uma caixa e
através do tato sem olhar a criança tenta adivinhar o objeto, em seguida, falar
sobre suas sensações);
4. Alongamento;
5. Massagem.
Identifica, progressivamente, algumas singularidadespróprias e das pessoas
com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação.
1. Brincadeira em dupla: um aluno com os olhos vendados apalpa o colega de
vendo reconhecer a parte que está apalpando;
2. Andar ao mesmo ritmo do colega trabalhando o respeito mútuo;
3. Atividade do trenzinho: Os demais alunos do trem imitam os movimentos da
criança a frente da locomotiva;
4. Ajudar ocolega em determinados exercícios físicos com o auxílio da
professora;
5. Atividade da linha: Os alunos enfileirados em um traçado oval riscado no chão
tocar a parte do corpo solicitado pela educadora.
Pede ajuda nas situações em que isso se faz necessário.
1. Estímulos através de contos;
2. Ajudar os colegas a vestir-se;
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3. Ajudar a ADI servir o lanche para os colegas;
4. Ajudante do dia;
5. Incentivar as crianças a pedir ajuda quando necessário utilizando teatro,
histórias, etc.
Realiza pequenas ações cotidianas ao seu alcance, adquirindo maior
independência
1. Ajudar a arrumar a sala, sendo responsáveis por guardar seus pertences;
2.Trocar sua própria roupa com o auxílio de um adulto;
3. Ajudar a distribuir às atividades para os demais alunos;
4. Arrumar os brinquedos depois de usá-los;
5. Ajudar a distribuir o lanche para o grupo.
Interessa-se pelas brincadeiras e exploração de diferentes brinquedos.
1. Atividades com massa de modelar fazendo diversas explorações;
2. Brinquedos de encaixe;
3. Brincadeiras commateriais de sucatas (frascos e garrafas plásticas, caixas,
rolos e etc.). Podemos explorar: abrir e fechar, empilhar, enfileirar e elaborar
diversos objetos;
4. Quebra-cabeça para trabalhar concentração, raciocínio, coordenação motora
e etc.
5. Revistas ou encartes: amassar, rasgar, fazer bolinhas, cortar em tiras, etc.
Participa de brincadeiras de “esconder e achar” e brincadeiras deimitação.
1. Atividades com balde e bola: esconder a bola sob um balde para criança
localizar. Aprende que as coisas existem apesar de não as ver;
2. A criança esconde um objeto para as outras crianças do grupo encontrar;
3. Atividade de imitações de animais e de representar diversas emoções (tristeza,
alegria, zangado, etc.)
4. Reproduzir diversos sons;
5. Brincadeira de esconde-esconde: uma...
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