ATIVIDADES PARA BERÇÁRIO

PDE Interativo
Orientações e dicas
I- Identificação
Tela inicial
 Nesta primeira tela, o Grupo de Trabalho pode visualizar em que
estágio se encontra o Plano de Desenvolvimento da sua escola.
 Também é possível visualizar o tempo transcorrido desde o início do
plano e quantos dias faltam ou já passaram para concluir cada etapa.
 Depois de localizar o seu plano, o GT deve informar o quedeseja fazer:
INICIAR, CONTINUAR ou VISUALIZAR o plano.
Diretor
 O(A) diretor(a) pode conferir os seus dados e atualizar o e-mail e
telefone de contato.
Escola
 Aqui surgem informações do Censo Escolar do ano anterior e, nesta
tela, só podem ser atualizados o endereço da escola, telefone e e-mail,
mas eles não modificam o Censo Escolar, servem apenas para o PDE
Interativo.
 Também épossível georreferenciar a escola, ou seja, indicar numa foto
aérea, onde se localiza a escola no município, mas esta etapa não é
obrigatória.
Galeria de Fotos
 A escola pode exibir fotos que ajudarão o MEC a conhecer melhor a
escola.
 Não utilize arquivos muito grandes (superiores a 300Kb) e observe a
quantidade máxima/ mínima de fotos permitida.
II – Primeiros Passos
Passo 1
Consiste na formação do Grupo de Trabalho (GT), devendo a escola
responder “Sim” ou “Não” para a pergunta sobre a criação do GT. Se
responder “Não”, não conseguirá avançar, pois este passo é
fundamental para assegurar a participação da comunidade escolar. Se
responder “Sim”, o sistema solicita que sejam cadastrados os nomes e
contatos dos membros do GT.
 Na lista de membros, o nome do(a)diretor(a) surge automaticamente,
mas é obrigatório inserir pelo menos mais um membro, pois não existe
um Grupo de um membro só.
 Depois de cadastrar os membros do GT, é obrigatório inserir uma ata
ou registro de criação desse Grupo. Pode ser um texto, uma imagem ou
qualquer tipo de documento eletrônico (preferencialmente com tamanho
inferior a 300Kb).
Passo 2
 Consiste em responder se o(a)Coordenador(a) do PDE Escola foi
designado. Se “Sim”, deve-se selecionar o nome na lista de membros
do GT que aparece na tela. Se “Não”, deve-se elege-lo(a), caso
contrário, também não será possível avançar para as próximas telas.
 Recomenda-se que o(a) coordenador(a) não seja o(a) diretor(a), que já
acumula várias atribuições.


Passo 3



Se desejar saber mais sobre as atribuiçõesdo Coordenador do PDE
Escola, acione o link “Clique aqui” nas orientações.
O último passo é ainda mais simples e consiste apenas em conhecer os
membros e contatos do Comitê de Análise e Aprovação, responsável
pelo PDE Escola na sua Secretaria de Educação.
Caso tenha alguma dúvida ou problema com cadastro ou elaboração do
plano, consulte um dos membros do Comitê de Análise e Aprovação do
PDEEscola na Secretaria de Educação.

III – Diagnóstico
Dimensão 1 – Indicadores e Taxas
1.1 IDEB
 Leia as orientações e saiba o que é o IDEB.
 Analise calmamente o IDEB da escola e compare-o com o do Brasil, do
Estado e do município. Debata sobre esses resultados.
 Responda às perguntas ao lado do gráfico. Se o sistema não exibir pelo
menos dois resultados do IDEB para comparação,responda “Não” à
primeira pergunta.
 Se há evidências de que atingirá a meta do IDEB, descreva
sinteticamente as evidências ou porque chegou a essa conclusão. Se
não houver evidências, esta questão aparecerá como possível
problema na síntese desta dimensão.
 Em todas as telas, o GT pode apenas “Salvar” as informações já
respondidas e sair do sistema, ou pode “Salvar e continuar”, sendodirecionado para a próxima tela.
1.2 Taxas de rendimento
 Reflita sobre as taxas de aprovação, reprovação e abandono da escola.
Converse com a equipe, analise bem os resultados dos últimos anos,
compare-os com as taxas do Brasil, Estado e município.
 Responda às perguntas.
1.3 Prova Brasil
 Leia as Orientações e entenda melhor o que é a Prova Brasil.
 Analise o resultado da sua escola na...
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