Atividades Experimentais como Motivação

Atividades experimentais como motivação

1Universidade

Estadual Paulista, “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira.

Introdução
Segundo

GIORDAN

(1999)

a

Imediatamente aproximamos a toalha de PVC da lata de

experimentação

ocupa

um

importante papel na aprendizagem dos alunos no que tange a despertar interesses, em todos os níveis de escolarização. A experimentação é

uma

valiosa

ferramenta

de

refrigerante, e observamos que ocorre um processo de atração por indução, pois a lata é feita de material condutor, como pode ser visualizado na Fig. 3.

ensinoFig 2:
Eletrização
por atrito

Fig 1:
Materias
utilizados

aprendizagem, pois funciona com um meio de envolver o aluno nos temas em pauta. [1]
Este trabalho é desenvolvido por um graduando, do Curso
Licenciatura em Física, em classes extra sala de aula do ensino médio na Escola Estadual de Urubupungá, e tem como foco o

Fig 3:
Eletrização
por indução

ensino/ aprendizagem dos conteúdos da disciplina de física.
Utilizando o tema eletrostática, cujo vários materiais são simples e de fácil aquisição, iremos aplicar experimentos em sala de aula e

Resultados e Discussões

analisar as respostas dos alunos frente a esta experiência.

Uma análise inicial nos mostrou que os alunos investiram na

Objetivos
Refletir a prática de sala de aula dos futuros professores através de abordagens que utilizam a experimentação como estratégia de ensino. Materiais e Métodos

elaboração de perguntas do tipo: porque a lata e a toalha de PVC se atraíram? E se utilizássemos outro material, o mesmo fenômeno iria ocorrer? Quais são os materiais que podemos utilizar e por quê? Foi possível observar que o professor teve oportunidade de transitar tanto no terreno da experimentação como no da teoria,

No início desse trabalho a nossa investida foi na resolução de

atuando para o estabelecimento da relação teoria-prática. No que