Atividade Colaborativa 3

3.1 Referencial teórico do projeto
Este é um momento importante na construção do projeto de prevenção, cujas orientações para a realização da terceira atividade coletiva serão apresentadas a seguir. Todo projeto de intervenção deve conter referenciais conceituais e teóricos que fundamentem a proposta. Esses representam uma espécie de “lente” através da qual compreenderemos e analisaremos a temática da prevenção do uso de drogas e da postura com a qual nos propomos abordar os diversos aspectos das políticas públicas envolvidas.

Nesta fase de elaboração do projeto, após vocês conhecerem a realidade de sua escola, é hora de retomar o referencial teórico estudado para formular os objetivos que direcionarão as próximas etapas. Para tanto, consultem o livro didático e a biblioteca virtual. Poderão, ainda, aprofundar a fundamentação teórica do projeto pela consulta a outras fontes de pesquisa que julgarem interessantes e que complementam o conteúdo do curso.
IMPORTANTE Articulem propostas que estejam alinhadas à Política Nacional sobre Drogas, da SENAD, e à Política de Promoção de Saúde e da Educação Integral, orientada pelo Ministério da Educação (MEC) que foram apresentadas neste curso para fundamentar suas ações preventivas.
A seguir, retomamos alguns aspectos do referencial teórico e metodológico que vocês já estudaram no livro- texto, que fundamentam a política de prevenção do uso de drogas na escola: o modelo da educação para a saúde, que fundamenta o Programa de Promoção da Saúde na Escola (PSE), constitui um novo paradigma na prevenção do uso de drogas, superando o antigo modelo repressor e do amedrontamento; a Política Nacional sobre Drogas prioriza ações de cunho comunitário, valorizando a participação juvenil e da comunidade escolar como um todo; no MEC, a prevenção do uso de drogas destaca o conceito de promoção da saúde integral do adolescente e da educação integral; a proposta de mobilização das redes sociais implica ações de otimização dos