atividade avaliativa

Educação inclusiva: princípios e práticas – 5.1 – Atividade avaliativa 1
1-
A educação inclusiva surgiu e vem ganhando forças no que diz respeito aos direitos de que toda criança tem que ter acesso a uma educação de qualidade a freqüentar as escolas comuns. Seria ótimo se fosse simples assim, se não tivéssemos tantas dificuldades, mas acho que a maior delas está na preparação das instituições que são desestruturadas para receberem esses alunos, acho que escolas precisam se especializar mais para tal proposta; não tem profissionais especializados o suficiente para atender tais necessidades, mas também a sociedade tem forte influencia, precisa aprender a olhar com outros olhos a questão da deficiência, precisa entender que o deficiente tem apenas uma deficiência, que ele é antes de tudo uma pessoa, um ser humano. Porque como uma criança com deficiência vai ser matriculada em escola onde ela não será bem aceita pelos alunos e com professores que não estão preparados para recebê-los, num lugar onde lhe faltam recursos para responder as suas necessidades , acho que um dia tudo o que o autor diz no texto possa acontecer se todos lutarmos e de alguma forma contribuirmos para com isso, acreditando que chegaremos lá.

Educação inclusiva: princípios e práticas – 5.1 – Atividade avaliativa 2
2- Quais propostas o novo Plano Nacional da educação propõe para a efetivação da inclusão.
As propostas para o novo plano nacional de educação diz que o direito assegurado nele serão usufruído por todas as pessoas com deficiência independente de etnia, cor, sexo, língua, religião, opiniões políticas e ainda origem e natureza ou gravidade de suas deficiências e que todos devem ter uma vida decente e plena, gozar de direitos civis e políticos, ele também do direito de acessibilidade para garantir o acesso aos serviços que possibilitem o desenvolvimento de suas capacidades e habilidades que são de totais necessidades para sua integração social.