atividade avaliativa sociologia da educação

Resenha referente Texto 1: “Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos”

Há uma relação muito importante entre o trabalho e a educação e nesse contexto o homem é o principal personagem, já que é o único que consegue realizar as duas atividades: trabalhar e educar. A grande dúvida é como o ser humano consegue isso? Advêm como atributos essenciais da raça ou trata-se de um acidente? Uma primeira explicação está no fato do homem ser racional sendo esta característica atribuída única e exclusivamente à raça. Porém, para Aristóteles, a capacidade do homem em conseguir trabalhar e educar não se trata de atributos naturais, mas sim acidentais, já que para o filósofo grego o homem deveria apenas pensar e não trabalhar. Para ele o trabalho não deve contemplar o homem já que esta atividade não é digna de homens livres. Já Bergson atribui o instinto como característica imprescindível para a definição de homem. Para ele a inteligência ainda não é o marco para a realização de operações vitais, mas sim o instinto.
Dessa forma o homem passa a ser entendido a partir da sua realidade e das suas necessidades. O processo de produção, ou seja, o início do trabalho se dá no momento em que o homem precisa sobreviver e para isso recorre a alternativas que possam suprir suas necessidades. Sua ação sobre a natureza transformando-a se dá pelo simples fato de ser necessário e, então, essa ação é conhecida como trabalho.
Define-se, portanto, que a essência humana é o trabalho e essa advém do próprio homem que a produz. O homem é conhecido e considerado pelo seu trabalho e este, por sua vez, evolui ao longo do tempo tornado-se cada vez mais complexo, constituindo-se num processo histórico.
No trabalho, o que o homem produz e como produz revelam a sua existência, assim como o seu modo de ser. E já que a existência humana não é entendida por alguns estudiosos como sendo natural e sim adquirida, consequentemente o homem não nasce homem. Ele forma-se homem e