Ativ 5 Novo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS – LIBRAS
Educação de Surdos e Novas Tecnologias
Grupo: Alex Curione, Luiz Carlos Souza, Roberta Gomes, Rosangela Cardoso e
Vanessa Lesser.
Tutores: Emeli Marques, Gildete Amorim e Tiago Batista ­ Pólo INES/RJ. ATIVIDADE 5

Descreva como você pensa que deveria ser o ensino para os surdos: o papel da língua de sinais, dos professores surdos, do intérprete, do currículo, da direção e coordenação, da inclusão e principalmente como usarão a Informática.
Não esqueça de, primeiramente, descrever esta escola que você está imaginando (de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, inclusiva ou só para surdos, particular, pública, centro para meninos da rua, escola virtual, preparação para vestibular, curso técnico, etc). O papel do currículo:
O currículo na escola inclusiva constitui a forma mais adequada para atender as necessidades educativas dos alunos surdos. A programação regular adotada para os demais alunos precisa ser ajustada de modo que o grupo de surdos seja beneficiado e não prejudicado no processo de aprendizagem.
O papel da direção e coordenação:
A direção é responsável pela efetivação democrática, e assegurar os objetivos das propostas educacionais do estabelecimento. O coordenador exerce funções como executar e acompanhar avaliando a aplicação do projeto pedagógico, auxiliando a direção e participando da equipe pedagógica, subsidiando os professores no desenvolvimento de suas atividades, garantindo o trabalho pedagógico em sala de aula. O diretor e o coordenador precisam ter conhecimento das necessidades educativas dos surdos para pôr o currículo em prática na escola.
O papel da inclusão:
Visa criar condições favoráveis para que todos possam conviver harmoniosamente na escola, respeitando as particularidades lingüísticas dos sujeitos surdos
1. Como será a escola? Reflita, se a escola é inclusiva como ficam os alunos surdos?
A escola será inclusiva, de