As tranças de bintou

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
CURSO: PEDAGOGIA
4-PERIODO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR

Olho d’Água das Flores– AL
2012
Jadyelson Ramos Barboza.

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR GRUPO

TECNOLOGIAS NA ESCOLA

Trabalho apresentada à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito avaliativo das disciplinas:Educação de 0 a 5 anos,Ludicidade,organização e didática na educação infantil,ensino da linguagem oral e escrita,ensino e alfabetização I.
Professores:Rosely Montegni,Marlizete Steine Bonafini,Edlaine Vagula,Alexandre Villas Boas,Raquel Franco.

Olho d’Água das Flores– AL.
2012

Veremos aqui algumas opiniões maneiras e formas e contextos do ensinar na infância, e como o professor pode contribuir cada vez mais com o desenvolver de seus alunos, com total dedicação no educar do dia a dia das crianças. A concepção de infância e a indissociabilidade entre o cuidar e o educador, referencial curricular nacional para educação infantil. O histórico do atendimento à criança pequena no Brasil, principalmente as excluídas, assim como no mundo, é marcado pela influência do caráter assistencialista. As primeiras instituições infantis no Brasil tinham a função de guarda das crianças e ao longo da história poucas mudanças efetivas ocorreram para mudar radicalmente tal concepção. As mudanças históricas da sociedade capitalista no Brasil, principalmente após a década de 1980, levaram ao estabelecimento de políticas educacionais que destacaram a indissociabilidade entre o cuidar e o educar na educação infantil. Essa transição, porém não tem sido fácil, visto que nas creches e pré-escolas públicas ainda a prática do cuidar sobrepõe-se ao educar. Característica definida, seja por falta de condições efetivas de trabalho, pela a falta de recursos físicos e materiais, ou por uma rotina de trabalho que enfatize