As tendências de bilogia

4366 palavras 18 páginas
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Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6 Nº 1 (2007)

Tendências contemporâneas do ensino de Biologia no Brasil
Regina Maria Rabello Borges e Valderez Marina do Rosário Lima
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. E-mails: rborges@pucrs.br, valderez.lima@pucrs.br.

Resumo: O presente artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo foi analisar os trabalhos apresentados no I Encontro Nacional de Ensino de Biologia (I ENEBIO), a fim de conhecer os conteúdos mais freqüentemente selecionados e as metodologias mais utilizadas pelos professores brasileiros que estiveram presentes no referido evento. Uma breve reflexão sobre o ensino de ciências no Brasil, relacionando-o com momentos importantes da história recente do Brasil (segunda metade do século XX) contextualiza a investigação efetuada. A amostra constou de cento e dezoito resumos, foi submetida à Análise de Conteúdo e a partir dela foram organizadas dez categorias relativas aos conteúdos selecionados e sete categorias referentes às estratégias de ensino adotadas pelos professores. Destaca-se a predominância da Educação Ambiental e das atividades extraclasse entre conteúdos e estratégias, respectivamente. É prevista a continuidade do estudo por meio de análise qualitativa dos resumos constantes nos Anais. Palavras-chave: Ensino de Biologia, metodologias, conteúdos. Title: Contemporaries trends of Biology Education in Brazil Abstract: The present article presents the results of a study whose objective was to analyze the papers presented in the I National Meeting of Education of Biology (I ENEBIO), in order to know the contents more frequently selected and the methodologies used by the Brazilian professors who participated in this event. A brief reflection on the education of sciences in Brazil, and the relationship with important moments of the recent history of Brazil (second half of

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