As políticas voltadas à formação e a capacitação do professor da EJA tem se traduzido em mudanças significativa da pratica docente?

As políticas voltadas à formação e a capacitação do professor da EJA tem se traduzido em mudanças siguinificatíva da pratica docente?

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS a EJA.

A história da educação de jovens e adultos no Brasil é muito recente embora venha se dando desde o Brasil colônia que a referência da população adulta era apenas de educação religiosa. Nessa época pode se constatar uma fragilidade da educação, por não está responsável pela produtividade. No Brasil império começou a acontecer algumas reformas educacionais. Em 1876, foi feito um relatório, pelo ministro José Bento da Cunha Figueiredo apontando à existência de 200 mil alunos freqüentes as aulas noturnas. Devido a isso durante muitos anos as escolas noturnas eram a única forma de educação de jovens e adultos.
Com o desenvolvimento industrial, no início do século XX inicia-se um processo lento, mas crescente, de valorização da educação de jovens e adultos. Porem a preocupação trazia pontos de vista diferentes em relação à educação de jovem e adultos que estava visando o domínio das técnicas de produção, a aquisição da leitura e da escrita como instrumento da ascensão social, a alfabetização de adultos vista como meio de progresso do país e para a ampliação da base de votos. A partir de 1940 começou a detectar altos índices de analfabetismo no país, o que acarretou a decisão do governo em crias fundos destinado à alfabetização adulta.
Em 1945 com o final da ditadura Vargas, iniciou-se um movimento de fortalecimento da democracia no país. Com a criação da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), que solicitava a educação de adultos analfabetos, devido a isso o governo lançou a 1°campanha de Educação de Adultos propondo: a alfabetização dos adultos analfabetos do país em três meses, oferecendo um curso primário em duas etapas de sete meses. O adulto analfabeto era