As ocems de sociologia e a sala de aula.

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Universidade Federal do Ceará
Centro de Ciências Humanas III
Departamento de Ciências Sociais
Disciplina: Prática Docente II
Prof.: Neyara Araújo
Alunas: Beatriz Forte e Vanessa Gomes

As OCEMde Sociologia e a sala de aula.


A Sociologia como disciplina do Ensino Médio tem uma historicidade bastante diferente de outras disciplinas do currículo da educação secundarista. Suaobrigatoriedade só ocorreu no ano de 2008 com a Lei nº 11. 684/2008. A partir de então, sua presença tem incitado muitas discussões a respeito de sua justificativa e concretude. Pesquisas relacionadas ametodologias, conteúdos, historicidade e temas afins ainda estão se desenvolvendo e fomentando ainda mais a discussão.


Esta comunicação tem como objetivo analisar, de maneiracrítico-reflexiva, a relação entre o professor de Sociologia em sala de aula e as orientações para a o ensino de Sociologia contidas nas OCEM (Orientações Curriculares para o Ensino Médio). Para isso, utilizamos asaulas de uma professora do Liceu do Conjunto Ceará, local onde estamos realizando as pesquisas referentes à disciplina de Prática Docente II.


As OCEM trazem em seu texto que:“É possível, observando as teorias sociológicas, compreender os elementos da argumentação – lógicos e empíricos – que justificam um modo de ser de uma sociedade, classe,grupo social e mesmo comunidade. Isso em termos sincrônicos ou diacrônicos, de hoje ou de ontem.”


(OCEM, página 105)






Ou seja, o papel central daSociologia é a “desnaturalização” dos fenômenos sociais. A partir dessa orientação, podemos perceber o esforço que a professora dedica em fazer com que seus alunos tomem para si que os fenômenos sociaisnão são dados pela natureza, que a sociedade constrói para si aquilo que temos vivemos, resultando assim de um processo histórico. No entanto, a recente inclusão da Sociologia no Ensino Médio, faz...
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