As inovações pedagógicas na atuação do professor e

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER
DIRETORIA ACADÊMICA
CURSO DE PEDAGOGIA



AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E
IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

DISCIPLINAS CURSADAS: CURRICULO ESCOLAR, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –MAGISTÉRIO NIVEL MÉDIO.

CASTELO DE SONHOS/PA
2009
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
DIRETORIAACADÊMICA
CURSO DE PEDAGOGIA

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E
IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

DISCIPLINAS CURSADAS: CURRICULO ESCOLAR, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –MAGISTÉRIO NIVEL MÉDIO

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
TutorLocal:
Centro associado: Altamira / Castelo de Sonhos-PA.

CASTELO DE SONHOS / PA
2009

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................... .......03
2 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE ........................................... ........04
2.1 TENDÊNCIASPEDAGÓGICAS DA PRÁTICA ESCOLAR. E SEUS PRINCIPAIS ASPECTOS DIDÁTICOS .........................................................................................06
2.2 PRINCIPAIS PONTOS HISTÓRICOS DA DIDÁTICA E TECNICAS UTILIZADAS .............................................................................................................07
2.3 OS PRINCIPAIS PONTOS HISTÓRICOS DA FORMAÇÃO DOSCENTE NOBRASIL, E A IMPORTÂNCIA DO CURSO DE MAGISTÉRIO NIVEL MÉDIO NA ATUALIDADE............................................................................................................10
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................13
4REFERÊNCIAS......................................................................................................14
5 APÊNDICE 1 – QUESTÃO INDIVIDUAL ..............................................................15


1 – INTRODUÇÃO

As principais inovações pedagógicas vividas por nós nos dias de hoje tem suas origens em diferentes tendências pedagógicas, sendo elas :Tradicional, Escola Nova, Tecnisista, Critica e Pós –Critica, onde educadores e educando se norteiam da forma com que cada umatinja o objetivo do aprendizado, nessa unidade efetuaremos um estudo sobre essas tendências , suas origens , suas metodologias e concepções de ensino aprendizagem, será relatado aspectos didáticos sobre cada uma delas , onde terá como finalidade do estudo o aprendizado e a compreensão das mesmas .
Será abordado também os principais pontos históricos do processo da didática, e os principaispontos da formação docente no Brasil, as técnicas que eram utilizadas em cada época, e como foi organizado os primeiros cursos de Magistério Normal Nível Médio no Brasil , e será relatado a importância desse curso nos dias de hoje .
A metodologia utilizada para o desenvolvimento da mesma será estudos bibliográficos e pesquisas através de atividades de estágio que também ocorrerá nessa mesma UTA,onde será possível a observação da pratica docente e suas tendências pedagógicas nos dias atuais, contribuindo assim para alcançar o objetivo do estudo das mesmas, que será utilizado em nossa vida profissional de educadores .
As disciplinas cursadas nessa unidade temática serão as de : Currículo Escolar, Didática, Formação de Professores, Pesquisa e Prática Profissional-Magistério Nível Médio.2 - AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE .

2.1 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA PRÁTICA ESCOLAR

Segundo Eyng (2007), na Pedagogia Tradicional na pratica escolar , o sujeito é considerado mais educado quanto maior for o volume de informações que tenha armazenado, podemos facilmente depreender dessa perspectiva quais são os conceitos...
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