As inovações pedagógicas na atuação do professor e implicações para a formação do docente

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FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO DOCENTE

DISCIPLINAS CURSADAS: Didática, Currículo Escolar, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio - Projeto da Escola e Formação e Profissionalização Docente.

2010FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO DOCENTE

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

LOANDA
2010
SUMÁRIO

1INTRODUÇÃO................................................................................................ 03
2 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE........................................... 05
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 16
REFERÊNCIAS.................................................................................................. 17
APÊNDICE 1 - QUESTÃOINDIVIDUAL.......................................................... 18


1 INTRODUÇÃO

A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interessesantagônicos. A prática escolar assim tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Fica claro que o modo como os professores realizam seu trabalho, selecionam e organizam o conteúdo das matérias, ouescolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com pressupostos teórico-metodológicos, explícita ou implicitamente. Cada diferente tendência pedagógica percebe o aluno, o mundo, a sociedade, o professor e os diversos aspectos educacionais de maneira diferenciada.
Objetivos: O objetivo dessa Produção de Aprendizagem, que tem como tema “As inovações pedagógicas na atuação do professor e implicaçõespara a formação docente”, e fazer uma revisão teórica e reflexão acerca da prática pedagógica em relação professor e aluno e as tendências de ensino que marcaram a história da educação no Brasil.
Justificativa: Essa Produção de aprendizagem é importante porque aborda uma temática muito rica a respeito do processo de ensino do Currículo Escolar da Didática e Formação e profissionalizaçãodocente, é como futuras pedagogas isso e fundamental que saibamos como buscar através de pesquisas e reflexão, as tendências que o sistema educacional as escolas e os profissionais da educação passaram ao longo da história, fazendo uma análise crítica da pratica pedagógica na atuação do professor e implicações para a formação docente.
Metodologia usada para o desenvolvimento dessa produção deaprendizagem foi diversos livros didáticos de vários autores inclusive os da UTA Didática, como as aulas assistidas, e leitura de vários artigos.
As disciplinas cursadas nesta UTA foram: Didática, Currículo Escolar, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio - Projeto da Escola e Formação e Profissionalização Docente.
Neste trabalho refletiremos sobre as Inovações Pedagógicas na Atuaçãodo Professor e Implicações para a Formação Docente, então vamos fazer um breve histórico das tendências pedagogica sobre essas tendências verifica-se que na escola tradicional as metodologias utilizadas, eram aulas centradas no professor (expositiva, demonstrativa) e exercício de fixação (leitura e cópias). Na Escola Renovada observa-se que a metodologia era presa aos aspectos psicológicos, as...
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