As dificuldades no ensino aprendizagem na área da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.

AS DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.








PARAIBANO-MA
2010
ANTONIA PAULA BARBOSA
CÍCERO AGUIAR DA SILVA
LUZIA RIBEIRO DA SILVA SANTOS




AS DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREADA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.





Artigo apresentado, à Especialização
e Estudos Avançados, como requisito
Parcial para conclusão do curso de
pós-graduação em Especialização.
Orientadora: Professora Daniela.






PARAIBANO-MA
2010

ANTONIA PAULA BARBOSACÍCERO AGUIAR DA SILVA
LUZIA RIBEIRO DA SILVA SANTOS




AS DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.


Artigo apresentado à Banca Examinadora da Especialização dos Estudos Avançados como requisito parcial paraobtenção do titulo de Especialista em Especialização.
Orientadora: Professora Daniela


Aprovado em_____/______/______

BANCA EXAMINADORA

______________________________________
Professora Daniela
Orientadora

_____________________________________
2º Membro da Banca Examinadora


____________________________________
3° Membro da Banca Examinadora
ASDIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Antonia Paula Barbosa¹
Cícero Aguiar da Silva²
Luzia Ribeiro da Silva Santos³

RESUMO
O presente artigo científico aborda o processo deensino-aprendizagem na disciplina Matemática no ensino Fundamental em alunos das séries iniciais (1º ao 6º ano). A construção do pensamento lógico-matemático nessa modalidade de ensino requer um espírito de investigação e observação, pois fornece elementos básicos (capacidades e habilidades) para a participação desses alunos na vida em sociedade. O ensino da Matemática é complexo principalmentenas séries iniciais do Ensino fundamental quando não se utiliza metodologias adequadas ou falta de formação na área específica. O objetivo é investigar se a prática pedagógica matemática é planejada e executada levando em conta as habilidades de cada professor e a necessidade e interesse de cada educando. Para melhor entendimento dos dados obtidos, foram tabelados e expressamente traduzidos,verificando a importância da aplicabilidade do conhecimento do professor e da forma de como ele seleciona seus conteúdos e administra seus métodos e recursos didáticos.
Palavras-chave: Aprendizagem. Matemática. Investigação. Metodologias.

ABSTRACT

This research paper discusses the process of teaching and learning in Mathematics at the elementary school students in the early grades (1st to 6thgrade). The construction of logical and mathematical thinking in this kind of teaching requires a spirit of inquiry and observation, it provides basic elements (skills and abilities) for the share of students in society. The teaching of mathematics is complex especially in the initial series of Elementary when not in use appropriate methodologies and inadequate training in the specific area. The goalis to investigate whether the mathematics teaching practice is planned and implemented taking into account the abilities of every teacher and the needs and interests of each student. For a better understanding of the data obtained were tabulated and translated specifically, checking the applicability of the importance of teacher knowledge and the manner of how it selects its contents and...
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