As aulas de história, geografia e arte no ensino fundamental i: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar

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SUMÁRIO

Introdução............................................................................................................... 03

1. Definição do termo “intercultural”..................................................................... 04

1.2. História e as noções de tempo e memória, seu percurso histórico, a tendência contemporânea, a metodologia e seu papel no ensinofundamental.............................................................................................................. 05

1.3. Geografia, noções sobre espaços geográficos, percurso histórico, relevância teórico-politica do saber geográfico, a metodologia e seu papel no ensino fundamenta. ............................................................................................... 07

1.4. Artes,noções sobre linguagem artística e conhecimento da arte, seu percurso histórico, as perspectivas e o conhecimento artístico como reflexão..................................................................................................................... 08

1.5. Aspectos de cada disciplina que se apresentam como propicias para despertá-lo de diálogos que revelam a diversidadecultural.................................. 09

Considerações Finais............................................................................................. 10

Referência............................................................................................................... 11


INTRODUÇÃO

A presente UTA de Historicidade tem como tema “As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I;espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar”.
Que visa desenvolver a formação sistemática, tanto nos grupos pequenos, como nos maiores. Melhorando a compreensão das culturas nas sociedades modernas, onde se tem uma maior capacidade de se comunicar entre pessoas de culturas diferentes, atitudes mais adaptadas ao contexto da diversidade cultural.
Tempor objetivo trazer a reflexão sobre nossa pratica pedagógica em relação à inclusão da diversidade cultural, colocando-nos frente a desafios de ensino aprendizagem, dialetos diferentes, metodologias mais flexíveis, oferecem situações inesperadas, a serem desenvolvidas no cotidiano das salas de aula.
A partir da construção desta PA, tivemos uma ampla visão de como pode ser desenvolvida asmetodologias de ensino, envolvendo a interdisciplinaridade e a diversidade cultural.
As metodologias para a elaboração deste trabalho foram pesquisas, leituras de textos, livros, debatem em grupo, textos complementares. As disciplinas que fazem parte desta PA são Historia Geografia, Artes e Pesquisa e pratica profissional.
Os conteúdos que serão trabalhados no desenvolvimento desta PA são: a definição dotermo “intercultural” com uma explicação sobre a constituição da aula na perspectiva da didática intercultural. A história onde se pode ter uma noção de tempo e memória, considerando seus aspectos, seu percurso histórico, suas tendências contemporâneas, as metodologias e seu papel no ensino fundamental.
Na disciplina de Geografia será abordado sobre os espaços geográficos, seu percursohistórico, as relevâncias teóricas- política do saber geográfico, metodologias e seu papel no ensino fundamental. Na metodologia do ensino de artes traremos noções sobre linguagem artística e conhecimento da arte, suas perspectivas, seu conhecimento artístico como reflexão e seu roteiro histórico.
Em seguida será apresentado um texto refletindo o trabalho pedagógico a partir da perspectiva da didáticaintercultural nas disciplinas de História, Geografia e Artes, despertando um dialogo sobre a diversidade cultural em sala de aula.

As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar

1. Definição do termo “intercultural”

Entende-se o termo intercultural como interação social na sala de...
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