Artigo

www.geosaberes.ufc.br

ISSN:2178-0463

RESENHA DE ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
(Review of Studies on Heritage Education)
RESUMO
O presente trabalho corresponde ao exercício acadêmico de leitura e divulgação de três obras didáticas sobre Educação Patrimonial.
Trata-se de um registro experimental criado em um projeto de graduação do Curso de Licenciatura em Geografia da UFC, que proporcionou, no primeiro semestre de 2013, a compreensão prática das comemorações dos 50 anos do curso. O objetivo desta seleção foi verificar de que maneira estão sendo tratados os diversos percursos da valorização do patrimônio, na educação básica e superior. Neste sentido, a busca de uma abordagem cultural incentive a aprendizagem da geografia a servir-se do diálogo interdisciplinar, põe em prática uma referência básica do ato educativo, lembrado pela professora Maria Horta: há que se educar o olhar e observação da criança para que possamos aprender como nos apropriar do valor (ambiental e cultural) herdado dos nossos antepassados. Marcos da Silva Rocha
Bolsista de Monitoria de Projeto na Graduação
Universidade Federal do Ceará - UFC [e-mail] Kaline da Silva Moreira
Bolsista de Monitoria de Projeto na Graduação
Universidade Federal do Ceará - UFC [e-mail] Larissa Carlos da Costa
Bolsista de Monitoria de Projeto na Graduação
Universidade Federal do Ceará - UFC [e-mail] Palavras-chave:
Valorização.

Livros,

Educação

Patrimonial,

Cultura,

ABSTRACT
This work corresponds to the academic year of reading and disseminating three textbooks on heritage education. This is an experimental record created in a project Graduation Degree in
Geography from the UFC, which provided, in the first half of 2013, a practical understanding of the celebrations of the 50 years of the course. The purpose of this selection was to verify how they are being treated the various pathways