Artigo

Justificativa
A educação infantil a educação se faz em um processo contínuo e sistemático e, para tanto, observa-se que esse processo deve acontecer prazerosamente, envolvendo os alunos em atividades dinâmicas e concernentes à sua faixa etária e níveis de desenvolvimento.
Reconhecida como a primeira etapa da educação básica, a educação infantil é o primeiro contato da criança com o sistema educacional. Diante dessa realidade, é fundamental repensar as práticas existentes no ambiente educacional, buscando nesse contexto uma aprendizagem mais significativa, construída a partir dos conhecimentos prévios da criança, respeitando as suas fases maturacionais, como um ser que se relaciona consigo, com os outros e com a natureza. Sendo assim, é de suma importância que esse momento seja o melhor possível, pois a ele pode ser atribuído impactos futuros na vida da criança.
O professor desta fase tem a tarefa de mediar o processo de construção de conhecimentos de forma a promover a autonomia das crianças, no que se refere às relações sociais e ao mundo onde estão inseridos. A interação social e a rotina estruturante, oportunizadas pelo professor, possibilitam nas atividades diárias o desenvolvimento dos esquemas mentais necessários, por meio, de atividades significativas que contemple a observação como um método avaliativo do rendimento dos alunos na perspectiva do ganho de conhecimento em suas conquistas pessoais.
Neste sentido o presente trabalho tem o intuito de entender como se articula os conteúdos nesta fase, fazendo uma reflexão a cerca da relação entre estes conteúdos e sua significação, permitindo um olhar cuidadoso sobre o currículo da educação infantil e suas abordagens, contemplando através de estudos pertinentes ao tema, uma visão aprofundada das formas de atuação e avaliação na educação infantil que promova a integralidade de seu público.